浅谈物理教学中转化“学困生”的有效途径.docVIP

浅谈物理教学中转化“学困生”的有效途径 　　摘要：我国教育发展的基本任务是深化教育改革，所以说，教育必须把从重点培养优等生的应试教育转变为面向全体学生注重全面培养的素质教育，此为教育发展的必经之路，亦为进步之路。 提高教学质量，做好差生的转化工作，是全面推进素质教育的重要工作。 　　关键词：物理教学 学困生 转化 有效途径 　　随着教育的社会化，素质教育全面推进，深化教育改革，从面向少数学优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。当前初中物理教学面临着一个十分严峻的问题，就是学困生数量过大，整体合格率偏低，该问题的及时解决与否，直接影响着义务教育中物理教学的合格率。所以提高学困生的物理成绩，有着十分重要而深远的意义，笔者根据自己多年在一线物理教学中的感受和体会，就此问题予以浅谈，为提高中学物理教学中对转化学困生的有效途径为教师提供点滴思考。 　　一、初中生学习物理的心理状态 　　（一）厌恶感 　　部分学生在物理启蒙学习中遇到困难或在头一两次测验中成绩低，而又得不到教师的鼓励，或者受到不公正的批评，便开始对该科学习产生厌恶感。 　　（二）自卑感 　　一般情况下，学生在开始学习一门新功课的时候，往往兴致都很高，但由于知识基础，智力差异或其他因素在学习中遇到一些困难，使学生中意志薄弱者开始产生自卑感，失去自信心。 　　（三）畏难情绪 　　有些