7.1按劳分配为体 多种分配方式并存教案.docVIP

第七课个人收入的分配 第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存 枣庄三中东校 侯惠霞 一、教材分析 与第二单元的“如何生产”问题相衔接，本单元进入收入与分配的学习，主要介绍我国的分配制度及分配原则。与第二单元呼应，重在解决“为谁生产”的问题，将视线有财富创造引向财富分配。根据课程标准的要求本框主要是学生了解我国现阶段的另一经济制度一一分配制度。加上所学的我国现阶段的基本经济制度使学生初步认识我国现阶段的经济制度的性质和特点明确这是中国特色社会主义的主要内容之一同时也为社会主义市场经济体制以及全书内容的学习奠定理论基础。从现实生活来看实行什么样的分配制度能否理顺分配关系是事关广大群众切身利益和积极性能否充分发挥的大问题是党和政府高度的问题。所以。培养学生准确把握我国实行按劳分配的内涵、必然性及地位的理解能力、比较能力及逻辑思维能力培养学生在收集、分析、归纳信息的过程中掌握处理信息、分析信息、获得知识的能力及与同学、老师探讨问题的过程中获得与人交往的方法。按劳分配采用情景引导法，让学生，解 让学生展示上节课所布置的作业“在一个小集体里，在粥的总量不够的情况下，公平分粥的方法。” 问题设置： 家庭成员 工作单位 单位性质 收入构成 何种分配方式 爸爸 枣矿集团 国有企业 工资、奖金、津贴 技术专利入股分红 妈妈 杨宁超市 私营企业 按月领取工资