民间童谣在幼儿各领域教学活动中的渗透与应用.docVIP

民间童谣在幼儿园各领域教学活动中的渗透与应用 ● 王 荣 我园于2009年正式立项了江苏省十一五规划课题《在早期教育中弘扬中国传统文化的个案研究》，在将传统文化运用到幼儿园教育方面进行了专门的研究，例如古诗词、民间游戏、剪纸、戏剧、礼仪等。依据幼儿园的大课题背景，我们选择了子课题《民间童谣在幼儿园各领域教学活动中的渗透与应用》进行研究。开展民间童谣，一是可以进一步充实和完善我园的园本课程，形成并巩固我园的办园特色；二是能够激发幼儿的民族情感，有利于民间童谣传承与发展；三是有助于教师与幼儿、与课程的共同发展，是促进教师专业成长的良好途径。经过两年多的研究与实践，课题组积累了一些有价值的实践经验，也取得了一些初步的课题成果。现就本课题研究工作，从课题的提出、概念的界定、研究目标、研究内容及方法、研究实施过程及操作措施、课题成效和课题启示七个方面进行总结。 一、课题的提出 1.研究的价值 本课题研究对幼儿发展具有明显的意义： 童谣是我园传统文化中的精髓，它以口耳相传的方式记述着民间流传的经典文化，篇幅短小，琅琅上口，语言生动，结构简单，富有情趣和韵律美，十分符合幼儿的身心特点。传唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识，还有助于孩子形成良好的审美趣味和审美能力。 如今的孩子都是独生子女，大多数都是在亲人的溺爱中成长，久而久之形成了任性、自私、霸道等一些不良的个性。进入幼儿园集体生活，他们表