美丽课堂,美丽育—我眼中素质教育下的数学课堂.docVIP

美丽课堂 美丽教育 ——我眼中素质教育下的数学课堂 【内容提要】 “美丽”数学是一门艺术，美丽的数学能吸引学生注意力，培养学习兴趣进而进行高效地学习。美丽数学就是以学生为主体，根据教学目的、内容和学生的基础特点经过探索、设计、美化等工艺流程产生的能使课堂效果达到提质增效的数学。本文主要探讨构造小学阶段这样的数学课堂，笔者将引导学生从生活中寻找数学，从数学中感悟生活，用生活化方法即 “串珍珠式的编排内容”、 “图书架式的复习与整理”学习数学。 【关键词】 美丽数学 生活情境 解题策略 整理与复习 1999年6月,中共中央国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》……”。 情景二：在一位老教师的公开课的练习题板块，一年级的孩子经常混淆“＞”和“＜”这两个符号，而这位老师并不是细心地睿智地帮助孩子，而是说出了这样的话：“这个都弄不清楚，太傻了，大于号就是＞，小于号就是＜”，孩子讪讪地耷拉着脑袋回到座位。 以上出现的这些不和谐、单调无味的课堂将直接导致学生消极、疲惫的学习状态。教师最重要的任务之一是帮助学生正确认识数学、应用数学，这个任务并不很容易，笔者在思考这个任务时尝试了“串珍珠式的编排内容，图书架式的复习与整理”学习法，使学生、教师都动手动脑，构造美丽、高效的数学课堂，让数学学习成为有趣的、快乐的学习，以下是笔者对构造美丽课堂的三点浅薄之谈。 （一）串珍珠