《博大精深的中华化》教学设计.docVIP

《博大精深的中华文化》教学设计 三明九中政治组 虞芳 一、 教学内容分析分析本节课的导入环节。设计思想新课程倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。就本课而言，为了活跃课堂气氛，，在课前布置学生收集有关的资料，培养学生自主学习的能力，另外，新课标特别强调对学生的情感、态度、价值观的正面教育。为此， 四、教学目标 （1）知识和技能目标（2）过程与方法（3）情感、态度与价值观教学重难点、教学设计 [设计说明][学情预设] 一、中华文化独树一帜，独领风骚；（独特性） 1、文学艺术： [教学设计] 1、展示图片：中国古代四大名著，你喜欢哪部作品？用一句话介绍你所喜欢的人物，让大家猜猜看。 2、课前收集：中国形象的“出口”； [设计说明] [学情预设] 都是学生比较熟悉的，学生比较容易进入角色。预计在此环节中，学生的积极性较高。 [设计说明] [学情预设] 本环节展开与深入,灵活多样的教学方式以及丰富多彩的学生活动悄然走入课堂充分体现新课程理念，坚持情景导入，材料指引，后得结论，充分发挥学生的主体地位。教师教学资源丰富，选择资源科学，具有针对性和典型性。跟本地实际相结合，贴近学生生活，使学生都有所感发。教师点拨为主，层层设问，环环相扣，充分体现了启发性教学。师生互动能力强，学生基本素质好，能切中问题要害。 符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面为大多数学生提供平等