《小蝌蚪找妈妈》学设计之四.docVIP

《小蝌蚪找妈妈》教学设计之四 【教学目标】 一、知识与能力 1．认识“蝌、蚪、池、甩”13个生字。会写本课8个生字。学习新部首：四点底。 2．正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 二、过程与方法 1．学习独立认识生字，分析生字。 2．做到不懂就问，增强爱动物、爱科学的意识。 三、情感与态度 喜欢读有趣的科学童话，愿意去了解科学知识。 【教学重点】 1．指导学生识字、写字。 2．初读课文，了解课文内容。 【教学难点】 1．正确掌握本课生字新词，并学会应用。 2．培养学生提出问题，边读边思考的能力。 【教学准备】 生字、词语卡片、青蛙、蝌蚪、乌龟的图片。 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 【第一课时教学过程】 一、猜谜语，激趣导入 1．猜谜 “大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变变变……长四条腿，丢了细尾巴；吃饱了，呱呱呱；抓害虫，顶呱呱。”猜猜是什么？ 2．结合猜谜语导入课题并板书课题。 3．电脑出示小蝌蚪的画面，让学生说说这是什么？是什么样子的？小蝌蚪要找什么？今天我们来学习第18课《小蝌蚪找妈妈》，齐读课题。 二、学习新知 1．初读课文，认识生字 （1）学生细读课文，边读书边在书中把生字画出来，借助拼音读一读。 （2）同桌之间互相读读生字，对照生字表，检查读音是不是正确，如果正确，同桌就在书中画一颗红