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設立小學學位教師﹝課程發展﹞的目的
為開設1-5班的資助小學 提供課程統籌津貼 簡介會 2004年5月17日上午 新 措 施_______________________________ - 開設1-5班的資助小學不增設教師職位 - 有關學校可委任校內一位教師擔任 課程統籌主任 - 教育統籌局將在2004/05至2008/09 一連五個學年內，向有關學校提供 課程統籌津貼 課程統籌主任的職能和工作範圍 協助校長根據促進全人發展和終身學習等教育目的，推行課程改革。 課程策劃 評估政策 教師發展 專業交流 課室教學 校長是校本課程發展的核心人物 領導方向 參與發展 行動決策 提供支援 課程統籌主任 協助校長策劃，如何在中央課程，校本需要取得平衡 輔助校長策劃和統籌評估政策，推行評估工作 領導教師/專業人員改善學與教 推廣校內專業文化交流 日常教與學（了解課堂實況） 課程統籌主任可能遇到的困難 欠缺空間﹝課節過多、其他職務過多﹞ 欠缺對課程發展某方面的知識和經驗，如課程綜合/統整、跨科分組 校內工作/責任的重複或缺口﹝以職位決定價值的問題﹞ 未能建立團隊合作，推動校內發展 校內及校外的支援 校長決定 ? 人選 ? 校內定位與分工 ? 培養與發展 ? 工作量與空間 共同協作、尋求改善/解決的方案 校內：目標、策略、環境、氣氛、行政支援、專業發展、家長的支持 校外：培訓課程、網絡與交流、學習資源、社區資源 教統局及辦學團體 培訓 組織網絡 學習社群 分享交流 資源、訪校、對談 * * 具體職責 專題 研習 閱讀 普通話 教學 誦詩 識字 I.T. 教學 Phonics Shared Reading 全方位 學習 個別 差異 資優 創意 寫作 發展項目 基礎教育課程指引 發展項目 恆常項目 學校發展目標 學校辦學宗旨 *
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