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第二章 社会心理学知识 社会心理学是与人们日常生活关系最为密切的学科，社会心理学是将个人当作一个社会实体来研究，通过考察个人与社会的联系来解释人的心态与行为的一门科学。为什么人会对某件事持不同看法？——态度；人为什么会侵犯别人？——侵犯；为什么会自觉不自觉地跟从别人，做出与别人同样的行为？——从众。从几个有限的问题中，我们就可以明确感到社会心理学与日常生活的密切联系，除了提到的问题外，诸如人际交往与人际关系、群体对人们行为的影响，以及环境背景与人们行为关系等，也都是社会心理学的研究课题。 学好社会心理学对于了解求助者问题的社会性原因很有帮助，在学习的时候可以联系到实际生活，用意义记忆的方法来记忆。 第一节概述 第一单元 研究对象和范围 一、社会心理学的定义 社会心理学是现代心理学的一门基础性分支学科。除心理学外，社会学、文化人类学乃至哲学等都与社会心理学有密切的关系，对社会心理学的诞生与发展发挥过重要的作用。 1908美国社会学家罗斯的著作《社会心理学》，英国心理学家麦独孤的著作《社会心理学导论》先后出版，一般认为，这两本著作的问世标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。 侧重于心理学的定义： 美国心理学家F.H奥尔波特在《社会心理学》一书中指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。” 美国心理学家G.W.奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。 （二）侧重于社会学的定义（此内容不作为重点考察） 二、社会行为与社会心理 （一）社会行为 社会心理学是关于社会情境中个体的心理现象及其行为规律的科学。 社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。 勒温（社会心理学之父）提出过一个著名的社会行为公式：B=f（P，E） 其中B——行为，P——个体，E——个体所处的情境，f——函数关系 （二）社会心理 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程。 三、社会心理学的研究范围（此内容不作为重点考察） 第二单元 社会心理学简史 根据美国学者霍兰德（E.P.Hollander，1976）的研究，社会心理学的发展可划分为哲学思辨、经验描述与实证分析三个阶段。这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。 哲学思辨阶段；从古希腊开始，延续到19世纪上半叶 经验描述阶段；从19世纪上半叶到20世纪初 实证分析阶段；自20世纪20年代开始至今 孟子的“性善说” 荀子的 “性恶说” 第三单元 社会心理学的研究方法 社会心理学研究遵循的主要原则； 价值中立原则 系统性原则 伦理原则 对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，咨询师应该进行积极的干预和引导。 二、社会心理学研究的主要方法 （一）观察法；1.自然观察 2.参与观察 （二）调查法；1.访谈法 2.问卷法 （三）档案法 三、如何看待社会心理学的研究成果（此内容不作为重点考察） 第四单元 社会心理学的主要理论流派 四个影响比较广泛而长久的理论流派，即社会学习理论、社会交换理论、符号互动论和精神分析论。 精神分析理论；荣格——心理治疗的主要目的，并不是使病人进入一种不可能的幸福状态，而是帮助他们树立以后总面对苦难的、哲学式的耐心和坚定。 第二节 社会化与自我 第一单元 社会化 概述 社会化的概念；社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程，是个体与他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。 儿童及青少年期的社会化是早期社会化，成人时期的社会化是继续社会化。 由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫再社会化，比如我国的劳动教养和劳动改造制度就是一种再社会化的机制。 二、社会化的基本内容 （一）教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能 (二)教导社会成员遵守社会规范 （三）教导社会成员明确生活目标，树立人生理想 （四）培养社会角色 三、社会化的基本条件 （一）人类有较长的生活依附期 （二）人类的遗传素质提供了社会化的可能性 四、个体社会化的主要载体 （一）家庭 （二）学校 （三）大众传播媒介 （四）参照群体 五、几种重要的社会化类型 （一）语言社会化：个体社会化从掌握语言开始，全部社会化往往是以语言社会化为条件的。 （二）性别社会化：①性；②性别；③性别角色。 （三）家庭对性别角色的社会化的影响是通过性别角色期待与认同、模仿等机制实现的。 （四）道德社会化：道德社会化是指个体将社会道德规范逐级内化，成为自己的行为准则的过程。（道德观念与道德判断、道德情感、道德行为） （五）政治社会化：政治社会化是个体学习接受和采用现实的社会政治制度的规范，并能掌握相应的态度和行为方式的过程。（国家形象阶段、抽象国家观念阶段、国家组织系统阶段