外国语文通论课程特点及要求.docVIP

外国语文通论教学安排 （2013-2014学年第一学期） 序号 讲 座 内 容 授课教师 时间安排 1 政治词语、词语政治 ——从香港的“回归”看翻译和现实政治的关系 朱刚 9月18日 2 法国文学的传统与创新 刘成富 9月25日 3 语言的心智属性与研究方法 张韧 10月9日 4 二十世纪英国小说 王守仁 10月16日 5 钓鱼岛等岛屿归属问题与中日关系 何慈毅 10月23日 6 当代美国文学与文化研究 江宁康 10月30日 7 翻译与翻译批评 刘云虹 11月6日 8 符号学与文学 张新木 11月13日 9 日本现代文学的特征 叶琳 11月20日 10 文学作品的语言 王加兴 11月27日 11 篇章语言学 孔德明 12月4日 12 术语翻译研究 魏向清 12月11日 13 当代二语习得研究的一些新发展 丁言仁 12月18日 14 人际修辞 陈新仁 1月8日 地点：仙2-311，时间：周三下午2：00—4:00 “外国语文通论”课程特点及要求 教学目的：旨在介绍外国语言、文学、文化、翻译等研究领域的发展动态及最新科研成果，扩大外国语学院各专业研究生的知识面，拓宽学术视野，提高理论水平。 教学方式：由各专业研究生导师以讲座形式开设。 听课要求：课前预习讲座大纲，了解相关背景知识；课上耐心听讲，积极思考； 课外认真阅读，提高兴趣。每次听课时请在签到簿上签名。 考核方式：课程论文 课程论文要求： 本课程只要求一篇论文，论文应当严肃、规范，统一包括以下几部分： 1、摘要100－150字； 2、关键词3－5个； 3、正文5000－8000字； 4、必须有引文，注明出处（参考书目）； 5、论文行文必须符合出版要求； 6、做论文时鼓励打通各个讲座内容，不必拘泥于一家； 7、课程论文需在讲座范围内，且不同于本人研究方向； 8、严禁抄袭，抄袭者按不及格处理。 讲座一：政治词语，词语政治 ――从香港的“回归”看翻译和现实政治的关系 基本内容：通过分析中外媒体对“回归”（香港回归祖国）一词的不同翻译，展示翻译和现实政治的密切关系，指出：翻译是一种政治性很强的活动，翻译实践是一种文化、语言、意识形态对另一种文化、语言、意识形态施加影响、进行改变的活动。正是在这个意义上，后现代“翻译学研究”有了施展的空间，成为后结构主义新的分支。 意义：围绕对“回归”翻译所开展的斗争，通过个案研究，从一个侧面揭示当代翻译研究的新进展，并且说明外国语文的主要研究领域（文学，语言学，翻译学，文化研究）是多么紧密地联系在一起。 目的：说明打通研究领域、扩大学术视野、使用新方法新思路的重要性，并且在介绍一些重要的现当代西方批评理论的概念术语的同时，用实际案例，深入浅出地加以说明，以增加研究生对批评理论的理解和认识。 要求：对后现代翻译理论有粗略的了解，最好能提前阅读参考书目。欢迎提问、质疑、插话、讨论。 讲座提纲： 题解 关键词定义 翻译， 翻译行为， 翻译标准 命题的由来 欧洲翻译学年会， André Lefevere的七场主题报告 香港97回归――“回归的”不同译法 历史回顾 香港近代史：鸦片战争―南京条约―殖民统治―回归 问题的提出 不同的译法 实例，分析，含义 意识形态性 理论分析 “翻译学”：后结构主义＋翻译 索绪尔结构主义 俄苏形式主义 弗洛伊德心理分析 耶鲁解构主义方法 格里布拉特新历史主义 福科知识考古观 赛义德的后殖民主义 葛兰西的霸权观 法农的内心殖民 翻译学科的社会科学转向 意义：后现代理论对语言、文本、再现的主张有助于提醒我们注意西方话语的“暴力”，批判西方政治词语的意识形态性，对新老殖民主义词语政治保持警惕。 更多实例 思考问题： 1、后结构主义“翻译学”对“翻译”的定义与传统定义有什么不同？ 2、这样的“翻译学”如何界定翻译标准？ 3、在什么意义上翻译是一种政治行为？ 4、“政治词语”为什么往往是“词语政治”？ 5、后结构主义“翻译学”理论有什么实际意义？ 6、后结构主义“翻译学”有什么“盲点”？ 7、在你的周围，有哪些类似“回归”这样的翻译个案？ 参考书目： André Lefevere. Translation/History/Culture: A Sourcebook. London New York: Routledge, 1992 -- Translating Literature: Practice and Theory in a Comparative Literature Context (1992) -- Translating, Rewriting, and t