略论校史编写中的校史资料的客观性.docVIP

略论校史编写中的校史资料的客观性 　　【摘 要】校史资料是校史编写的基础。校史资料的客观性是对校史编写的首要的根本性的要求。校史编写以档案资料为根本依据是保证校史资料客观性的前提和基础。校史编写离不开非档案资料的积累，依据档案资料过对非档案资料进行考证、甄别、辨析和归整，使某些非档案资料转化为档案资料，是保证校史编写中非档案资料的客观性的必然要求，是校史资料的客观性要求的完整体现。 　　【关键词】校史资料；档案资料；非档案资料；客观性 　　近些年随着教育事业的发展，校史编写已经成为各学校进行学校管理的重要内容和举措。2011年7月，经教育部和山东省省委、省政府批准，山东经济学院和山东财政学院合并组建山东财经大学。为了总结学校的办学历史，并为建设高水平的财经大学寻求经验智慧和精神动力，学校决定编写《山东财经大学史》。笔者作为山东经济学院卷的编写成员参与了这一重大工程。本文结合笔者在七、八年的对山东经济学院历史资料搜集和整理实践中的体会，初步从理论上探讨了校史编写中校史资料的客观性问题。 　　1 校史资料的客观性要求是校史编写首先要坚持的根本原则 　　校史编写作为治“史”之一种，应当坚持“尊重史实，言必有据，孤证不立”的史学原则[1]，真实确凿丰富详实的校史资料是校史编写的基础和依据。所以对校史资料客观性的要求是校史编写首先要坚持的根本原则，也是保证校史是信史进而实现校史的功能和价值的必然选择。校史编写如果离开了校史资料的客观性而任意杜撰，编写出的校史就不是信史，不但失去了校史存史的基本功能，校史的资政育人功能就更无从谈起，校史的文化价值和社会价值更无从实现。校史编写中校史资料的客观性就是指校史编写要以校史档案资料为根本依据，非档案资料要依据档案资料进行考证、甄别、辨析和归整。 　　2 校史编写以档案资料为根本依据是保证校史资料客观性的前提和基础 　　校史编写必须以校史资料为基础，而档案史料是校史资料的最真实和可靠的部分，所以以校史编写以档案资料为根本依据是保证校史资料客观性的前提和基础。所谓校史档案资料是指在学校发展历程中形成的有重要历史价值并保存于档案机构中的历史记录。校史档案资料的搜集和整理有以下三个基本途径： 　　首先，通过对高校内部的档案机构中保存的档案进行查阅得到的校史资料。高校内部都建有行政档案室或独立编制的档案馆，档案室或档案馆中保存了高校历史档案中的全部或大部。从校内档案机构中查阅校史档案，提取系统的全面的校史资料信息是获得校史档案资料的主要途径。 　　其次，到校外其它保存有学校历史档案的档案机构中查阅相关档案并收集相关校史档案资料。由于社会政治历史因素，学校的某些校史档案特别是年代较早的某些档案材料，因为合校或撤并等原因，保存在其它高校的档案机构中或者在某些社会综合性档案馆中，所以复制、抄录和整理这部分存储于其它档案机构中的档案资料成为获取校史档案资料的又一个重要途径。比如《山东财经大学史?山东经济学院卷》（经济科学出版社，2013年10月版）编写的档案资料来源中，1948年至1953年的档案史料即山东财政经济学院及其前身山东商业专科学校和山东会计专科学校的校史档案就是从上海财经大学的档案馆中复制的。1958年至1970年的山东财经学院的校史档案由于1970年撤销时，遵照上级指示大部分档案销毁，某些重要的档案移交给了山东省档案馆，所以，这段时期的校史编写的档案资料就是到山东省档案馆中复制和抄录的。还有校史人物部分的档案资料有些也是从山东省档案馆或中共山东省委员会的档案馆中查阅、复制或抄录的。 　　再次，从其它非档案机构的组织和个人那里征集散失的或散存的校史档案资料。由于种种历史原因，有些校史档案资料散落在某些非档案机构的组织或某些个人手里，这些零散的档案资料在高校发展历程中具有重大意义，所以征集这部分零散的重要的档案资料也是校史档案资料获取的重要途径。还是山东经济学院为例，1953年山东财政经济学院合并到上海财经学院后，原山东财政经济学院的部分师资留在了山东其他中等或高等学校，其中包括五所干校（山东省合作干部学校，山东省商业干部学校，山东省粮食干部学校，中国人民银行山东省分行银行干校，山东省财政厅干部学校），这五所干校在1958年又合并组建为山东财经学院。五所干校是1958年――1970年山东财经学院的前身，与山东经济学院有着重要的历史渊源，但这五所干校的历史档案由于历史政治因素并没有系统完整地保存下来，只能到经历过那段历史的校史人物那里征集部分零散的档案史料或到某些有渊源的现存组织机构中查询一些零散的档案史料。通过征集这部分已经散存的或散失的档案资料，不但从中提取重要的校史资料信息进行校史编写，而且可以把这部分零散的档案资料重新整理入档，丰富学校的校史档案馆藏。 　　3 依据档案