社会学视角下语文教材中的乡土文化解读.docVIP

社会学视角下语文教材中的乡土文化解读 　　摘 要：语文教材中包含着特定的乡土文化，一方面它保留着民间知识的本色，但另一方面由于社会变迁的加剧、时代的远离等因素，学生在学习理解过程中难免会遇到问题。这就要求教师在讲授时，注意对教学内容背后所蕴含的乡土文化进行有效的阐释。 　　关键词：语文教材 乡土文化 民间知识 时间观 空间观 人际交往 　　中图分类号：G122 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2014）01-0079-02 　　基金项目：2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“西部地区民间乡土文化及其现代意义研究”（13YJCZH104）阶段性研究成果 　　作者简介：刘鹏（1983―），山东泰安人，西北师范大学历史文化学院在读博士研究生。研究方向：文化史。 　　教科书呈现的是一种法定文化，收录到教材中的内容既能满足学生的求知欲望和兴趣爱好，更重要的是能体现出国家的意志和为国家权力所认可与保护的文化？?？?（P.24 ）。在学校的知识传授中，强调较多的是教学原则、教学内容，以及教学模式和方法，但是对教材背后所体现的知识缺少思考。以下将从社会学角度对教材中的乡土文化进行深度分析。 　　一、时间观 　　（一）时间观体现乡土文化 　　乡土社会中，日常生活场景周而复始，不断再现，而这些场景则是语文教材常见的主题。如《四季》？?？?：草芽尖尖，他