加强教研组建设，促进教师专业化发展.doc

新课程背景下学校教研组建设探研学校 教研组 建设新课程背景下教研组是学校实施教学管理、开展教学活动的基层组织，是发挥教师集体力量、开展教学研究、深化教学改革的重要组织形式。为更好地适应教育教学发展需要，进一步加强和改进教研组工作，挖掘教研组工作的新内涵、新思路、新举措，充分发挥教研组的职能作用。从某种意义上说,教研组的教研水平代表着一个学校的教学水平。因此,只有大力加强教研组建设,才能实现提高教师队伍素质、大面积提高教学质量的目的。成为学者型、专家型、导师型教师,是教师的远大追求,也是教研组建设加强教研组建设，对促进教师学校具有十分重要的意义。 “一个抓手”——以教研活动为抓手，学校教研组积极有效地开展活动，不断提高教研水平 首先，必须扎实抓好理论学习 目前，新课程背景下生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战因此，在今后的工作中，我树立终身学习的观点在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么能胜任更多的教育教学工作？教师专业化成长，就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员基本的生存方式那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己终身受益。学校教研组建设张行涛 新世纪教师素养J] 人民教育 首都师范大学出版社 2003（23）：-18 [2] 夏寒.学习脑科学，锻造学习力[Z]百度百科.网络培训. 2012（11）： 1