大学生学习动机对学业拖延影响的实证研究.docVIP

大学生学习动机对学业拖延影响的实证研究 　　摘要：本文通过对江苏省苏北地区6所高校在校大学生的学业拖延状况进行调查，将大学生学习动机分为内部动机和外部动机，探讨其对大学生学业拖延的影响，并围绕大学生内部动机与外部动机的影响因素，为大学生学业拖延状况的改善提供建议。 　　关键词：学业拖延 内外部学习动机 实证研究 　　一、引言 　　学业拖延是大学生中普遍存在的一种现象，研究指出有41.7%的大学生存在不同程度的学业拖延现象[1]，对大学生的学习质量及整体素质的提高构成了严重的负面影响。有研究表明大学生学业拖延较为严重的个体，往往缺乏学习动机，在学习过程中会表现出明显的倦怠。学业拖延由于其普遍性和危害性的特点，引起了广泛关注。 　　大学生的学习动机对改善学业拖延状况具有重要的作用，但是目前国内外学者对大学生的学习动机与学业拖延的相关研究只停留在表面，对大学生学习动机的内在结构没有进行区分[2]，没有深入探讨大学生内部动机和外部动机对学业拖延的差异影响，这对大学生的学业拖延状况的改善是不利的。本文从大学生学习动机的结构入手，从内部动机与外部动机两个角度来探讨学习动机对大学生学业拖延的影响，分析影响大学生学业拖延的深层动机因素，以期为改善大学生学业拖延寻求对策。 　　二、理论基础与研究假设 　　（一）学业拖延的内涵及影响因素 　　关于学业拖延的内涵，国内外学者给出了