让一年级孩子的学习方式多样化.docVIP

让一年级孩子的学习方式多样化 　　当前的教学改革，是以转变学习方式为核心任务，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。一年级教师走在课改的前端，其教学具有一定的挑战性。那么如何让一年级孩子的学习方的多样化呢？通过十多年的总结和反思，我认为应该做到如下几方面： 　　一、利用兴趣，激发求知欲 　　一年级的孩子，他们凭着兴趣而学，兴趣是认识的最大动力。伟大的科学家爱因斯坦说得好：“对一切来说，只有喜爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”学生的学习动机中最现实、最活跃的成份是认识兴趣，或叫求知欲。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的境地。实践也证明，在教学中培养学生学习兴趣的教学质量明显高于忽视兴趣的教学质量。一年级的孩子，抽象思想能力差，对理性的知识不理解，但对直观的现象较易接受，他们对新鲜事物有强烈的好奇心。根据这些特点，在上课时采用灵活多变的新课导入法，给学生造成“好奇”或“悬念”，使他们心理状态发生变化，激发起学习的兴趣，从而使学生在轻松愉快的气氛中自然而然地接受知识。 　　如在讲“围图形”时，准备一根胶圈、一个钉子板。上课时故作神秘地告诉学生：“老师今天不用去河里，也能把河里的鱼儿捞回教室，你们相信吗？”让他们产生好奇心，制造悬念。然后实际操作，围一个正方形和一个三角形，成一条鱼状。问