让互动式学习模式激活生物课堂.docVIP

让互动式学习模式激活生物课堂 　　随着教学改革的深入，改变一言堂的学习方式，倡导和探索互动式学习模式，无疑已是信息时代对教师教学的迫切要求。也是培养学生创新精神和创新能力的一种新的实践。如何提高课堂教学效率、加强师生互动，是搞好生物教学的关键。笔者充分利用生物课堂，率先大胆地开展了“互动式”教学实践，不仅激活了生物课堂，也取得了良好的成效。下面就分享一下在具体实施过程中的几点做法。 　　 　　一、深挖教材，巧设问题，激发互动 　　 　　教师在备课前要认真领会新课程的理念，从不同层次深挖教材、剖析内容，结合生物学科的特点和培养目标，强化生物学知识与学生的生活、情感体验、价值观等的联系，使新课程的功能从单一的促进学生掌握“知识与技能”转变为促进学生“知识、能力、情感态度与价值观”的全面发展。因此，教师必须根据教材内容，精心设计、巧妙构建切实有效的“互动桥”。创设问题情境是搭建“互动桥”最常用且有效的方略。高中生物课堂教学中。引发学生产生问题的策略有以下几种。 　　1　捕捉新奇“出”问题。生物领域中有许多知识对学生来说是新奇的，像“基因工程”、“爱滋病”、“试管婴儿”、“克隆技术”等。学生初次接触克隆羊多莉的报道时，很容易产生诸如“能不能用同样的方法克隆人呢?”“能不能克隆其他动物呢?”“克隆技术有何用途?”等问题，以这些问题为中心展开讨论，有助于不断拓展学生的知识面