A Night the Earth Didn’t Sleep 教学设计.docVIP

A Night the Earth Didn’t Sleep 教学设计 　　一、教材分析 　　1.教材内容分析 　　在此课之前的第一课时中，教师已与学生一起讨论了一些关于自然灾害的话题，如洪水、台风、海啸、飓风、火山爆发等，并已布置学生查阅地震方面的资料，学生对该话题有良好的背景知识。 　　这是一篇新闻报道类的记叙文，用第三人称的形式讲述了1976年唐山大地震，介绍了唐山大地震的震前预兆、地震造成的损失和震后的救灾情况。本文以事情发生的先后顺序为线索，运用大量的细节信息，生动地再现了地震发生时的景象，表达了作者对灾区人民的同情心。 　　2.教学目标 　　根据英语新课程标准关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，笔者将教学目标分为知识目标、能力目标、情感目标三个方面。 　　（1）知识目标。让学生了解唐山大地震的有关情况：地震前所发生的一些异常现象，震后所带来的毁灭性破坏以及随之而来的全国军民大援救等；学习并掌握本课的词语、表达方式、语法结构；学习有关数量的不同表达，了解反复、夸张、比喻等修辞手法的作用。 　　（2）能力目标。能运用所学语言知识描述地震方面的知识；进一步使用恰当的阅读方法与技能，提高略读、细读、归纳和总结内容的能力，提高学生的阅读技能和获取信息、处理信息的能力；了解新闻报道的写作特点。 　　（3）情感目标。感受和学习救灾人员无私无畏的精神；关注自然灾害，形成对科技在震前预测和救灾工作中的重要性的认识，并学会在地震发生时的自救和救助他人。 　　3.重点难点 　　（1）培养学生的阅读技巧和能力。 　　（2）运用所学单词和短语来描述地震，理解课文中较长的句子并学会划分句子成分，体会比喻、夸张和反复等的写作手法。 　　二、学情分析 　　经过高一前面三个单元的学习，学生已拥有小组讨论的经验，也已经具备一定的语言知识和语言技能以及独立思考的能力，掌握了寻读、细读等阅读策略，能较好地理解大意、获取信息。 　　三、教学设计思路 　　本节课是阅读课，旨在培养学生的阅读理解能力，引导学生运用本课所学的语言知识点，让学生加深对文章主题的理解，同时对学生进行地震时如何进行自救及救助他人的教育。 　　为了激发学生的阅读兴趣，首先使用图片引出文章的主题；通过整体阅读，寻找段落主旨整体感知文章；再分部分阅读理解及小组讨论，培养学生获取信息的能力和归纳总结能力；最后引导学生了解新闻报道的写作特点。 　　四、教学过程 　　Step1：Lead―in 　　（1）Ask the students to look at the photos of Tangshan and San Francisco to describe what they see in the two photos. 　　（2）Imagine there has been a big earthquake in these two cities， what might happen to all the things in the photos？ 　　然后教师用多媒体播放一些地震的画面。 　　设计说明：用图片和多媒体导入内容，形象、直观、生动，能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，可以让学生初步了解地震的有关知识，为后面的阅读活动做铺垫。 　　Step2：Reading 　　（1）Skim the reading passage and then answer the following question： 　　Q：What does the passage mainly talk about？ 　　设计说明：整体感知文章，了解文章大意。 　　（2）Fill in the table after reading. 　　■ 　　然后教师提问：How do you know that the earthquake lasted 15 seconds？ 　　引导学生找出原文中的句子：In fifteen terrible seconds a large city lay in ruins. 　　设计说明：引导学生快速阅读文章，查找所需的信息，初步了解文章内容，并明确这次地震的时间、地点和持续的时间。 　　（3）Divide the whole passage into three parts and summarize the main idea of each part. 　　Part1（paragraph1 before the earthquake）：Strange things were happening but on one take any notice of them. 　　Pa