义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册《第二单元导读》人教版2011·2015年12月第7次印刷重点.ppt

* 江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平 义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册 2011人教版·2015年12月第7次印刷 第二单元导读 导 入 读导读一遍，同时思考本单元以什么体裁为主？ 散文诗 散文诗知识 1、散文诗概念 散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。题材丰富，形式短小灵活。 散文诗知识 2、散文诗起源 散文诗是一种现代文体﹐是适应现﹑当代社会人们敏感多思﹑复杂缜密等心理特征而发展起来的。作为一种独立的文学样式流行起来是在19世纪中叶以后。 第一个正式用“小散文诗”这个名词，和有意采用这种体裁的是法国诗人波特莱尔。1918年“散文诗”这一名称开始在中国报刊上出现。 散文诗知识 3、散文诗特点 其一，散文诗是诗和文的渗透、交叉产生的新文体。 其二，散文诗有其独特的审视人生方式，即运用比较自由的形式抒写心灵或情绪及其波动。从总体上看来，散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体。 散文诗知识 4、散文诗与诗、与散文（尤其是抒情散文）的区别 （1）散文诗与抒情诗的区别 　　散文诗与诗歌的不同之处在于散文诗经常运用描述和议论的表现手段。 （2）散文诗和抒情散文区别 散文诗和抒情散文同是抒情文体，但散文诗独特的艺术特征是它的“动荡、波动、惊跳”。 散文诗知识 5、散文诗的结构 （1）纪实性（直抒式），即“意在象表”，比较外露。比如写景抒情、叙事抒情等。或者说是心灵感受外部世界基本上是原原本本的，是什么就在心灵投影什么，很少变化。直抒胸臆的散文诗通常用此种方式。 （2）想象式，指的是散文诗作者感受外部世界时，往往浮想联翩，由此及彼，由具像到抽象。比如我写晚霞，联想到玫瑰园、再联想到人的暮年等。 散文诗知识 （3）哲理式，这种散文诗和其他散文诗的区别是它有理性直接和间接地介入，以新的哲理发现和表述为特点。写作是为了表述某一个哲理为目的。 （4）象征式，是通过物象与心意在某象征物中若即若离的吻合来暗示诗意。比如茅盾的《白杨礼赞》，高尔基的《海燕》等。 *