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以数字化学习中心为基础建设社区学院 　　[摘 要]随着我国社会发展进入工业化中期前段，广大民众对非学历教育的要求越发强烈，也越发呈现出多样性的需求特征，建设社区学院以开展成人非学历教育越来越成为我们迫切需要解决的问题。在简要解释非学历教育的概念、梳理非学历教育的发展情况与指出非学历教育存在问题的基础上，主要以数字化学习中心为基础，对建设社区学院的良好组织基础、资源整合能力与管理机制的突出优势等进行分析，探讨了开展成人非学历教育的可行性途径。 　　[关键词]数字化学习；建设社区学院；成人非学历教育 　　[中图分类号]G728.8 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2012）10-0041-03 　　目前，中国有7.69亿从业人员，其中包括1.2亿左右需向第二、第三产业转移的农村富余劳动力，每年还有数以千万计的新增劳动力和1.6亿老龄人口。[1]这些数字显示，广大民众对非学历教育的要求越发强烈，也越发呈现出多样性的需求特征。为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“到2020年，从业人员接受非学历继续教育人数，要从现在的16600万人次增加到35000万人次。”在关于学习型社会建设问题上提出：“到2020年，努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。”在终身教育体系构建问题上提出：“构建灵活开放的终身教育体系，