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关注学生的今天 成就学生的未来 　　【摘要】情感、态度与价值观的培养是课程目标的重要组成部分。课程设置了知识与技能数学思考解决问题情感与态度四个方面的目标，正是《基础教育课程改革纲要（试行）》中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标在数学课程中的具体体现。丰富的情感、积极的态度、正确的价值观也是学生学习、生存和发展的重要基础。情感、态度与价值观的培养对小学数学教学有着重要的意义。 　　【关键词】新课程 学习积极性 情感 态度 价值观新世纪的课程改革，特别强调学生的情感态度和价值观的培养。其基本内容是：能积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的信心；初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索和创造，感受数学的严谨性及数学结论的确定性；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。丰富的情感，积极的态度，正确的价值观是学生学习、生存和发展的基础。同时，情感态度与价值观是数学学习的动力因素，积极的情感体验和正确的价值观又会有力的促进孩子积极的思考、探究，影响着学生对数学学习的投入、过程与效果，从而掌握更多的数学知识与技能。数学作为一门基础学科，是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。他为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础，在提高人的推理能力