写字教学的兴趣微探.docVIP

写字教学的兴趣微探 中国的汉字具有独特的形体美和艺术魅力。让我们的学生从小练得一手好字，既能使他们充分领悟祖国语言文字的美，又能养成对学习一丝不苟的精神和态度。但写字教学比较抽象枯燥。如何切实打好学生写字基础，求得“写字”和“育人”的共生效应，作为一名教师，很有必要在这方面进行研究、探讨，笔者就如何探寻写字教学中的兴趣机制，谈一些自己的粗浅看法。 一、将汉字的形体艺术拷贝在写字教学中 汉字虽为方块字形，但形体活泼灵动；虽为点画组合，但组合错落有致。充分利用汉字的这一特性，引导学生赏析汉字的形体美，使他们产生对汉字的美的感受，为写好字打下良好的心理基础。 1.感受汉字笔画形状的美 汉字笔画的书写起落有致，形态万千，我们可引导学生联系生活物象，感悟汉字点画的形态之美。如：我们可以用灵动的儿歌引导感受，一“横”一扁担，一“竖”小蜻蜓，“撇”像扫把，“捺”像剑，“点”像雨点，“钩”像人脚踢……这样形象的分析，学生不仅感受到了汉字笔画的形态之美，而且易于抓住基本笔画的特点，记住写法。同时，我们还要引导学生感受汉字笔画变化万千的美感，如竖画，在“半”“计”等字中表现为悬针，在“术”“蛛”等字中表现为垂露，书写“队“仔”等字的竖画时略为左弓，而在“糊”等字中则略为右弓等等。 2.感受汉字字形结构的美 汉字其长短的参差不齐，疏密的匀称布局，左右避让的原则，都呈现出汉字的结构美。因此，教师应经常拿出