农学专业植物病理学教学中存在的问题与建议①.docVIP

农学专业植物病理学教学中存在的问题与建议① 　　摘 要：本文以江西农业大学为例，对农学专业的植物病理学在理论教学、实验教学以及实习教学过程中存在的一些问题进行简要阐述，并结合实际教学情况提出相关教学建议。 　　关键词：农业植物病理学 范例教学法 网络教学 小组合作学习 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0100-02 　　植物病理学是一门阐述植物病害发生、发展规律，植物与病原生物间的相互作用机制以及病害控制的科学。其目的在于保护植物免受或减少病害，获得农业生产的优质、高产和稳产。该门课程是高等农业院校农科类专业的一门基础课，在农业专业的学习中占有不可替代的地位。随着高等教育的改革，农学专业本科生的培养方案做了相应的调整，使得植物病理学教学中逐渐显露出不少问题，本文以江西农业大学农学专业为例，简要阐述相关问题与教学建议。 　　1 农学专业植物病理学教学过程中存在的若干问题 　　1.1 课时较以前有较大压缩，老师和学生负担加重 　　农学专业的植物病理学理论课程分总论与各论两部分，涉及的内容较多。在高教改革形势下，该课程的课时压缩了很多，然而教学内容却保持不变。以江西农业大学农学专业为例，10级的植物病理学与昆虫学合并为植物保护学，理论部分课时缩减了约一半，实验部分课时也做了大量删减。这样教师要完成以前的教学