人教版五年级下册第9课儿童诗两首分析.ppt

《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 第九课 儿童诗两首 R 五年级下册 高洪波 　 高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 作者简介 整体感知 听读这首诗 跟随“我”一起去想…… 我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。 这一节主要写：“我”想把小手安在桃树枝上，把春天打扮的更美。 　我想把脚丫 　接在柳树根上。 　伸进湿软的土地， 　汲取甜美的营养， 　长啊，长—— 　长成一座绿色的篷帐。 绿色的帐篷指什么？这一节主要写什么？ 绿色的帐篷指大柳树。主要讲“我”想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大树。 　　我想把眼睛 　　装在风筝上。 　　看白云多柔软， 　 瞧太阳多明亮， 　　望啊，望—— 　　蓝天是我的课堂。 写我想把眼睛装在风筝上，看白云、太阳和蓝天。 　　我想把我自己 　　种在春天的土地上。 　　变小草，绿得生辉， 　　变小花，开得漂亮。 　　成为柳絮和蒲公英， 　　更是我最大的愿望。 　　我会飞啊，飞—— 　　飞到遥远的地方。 这一节主要写我想把自己种在春天的土地上，成为柳絮和蒲公英。 　　不过，飞向遥远的地方， 　　要和爸爸妈妈商量商量…… 1.不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……体会这句话的含义。 深入理解 这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。 2.你觉得作者的想法美在哪? 童年的水墨画 听这首诗歌，和诗人一同走进街头、溪边、江上的水墨画之中吧！ 整体感知 街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。 《街头》──读《水浒传》的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。 溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。 江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。