江苏省2011年高中数学 14《函数的单调性》学案 苏教版必修1.docVIP

第14课时 函数的单调性（一） 【学习目标】 1．理解增函数．减函数的概念，掌握判断某些函数增减性的方法； 2．培养学生的判断推理能力和数形结合，辩证思维的能力． 【课前导学】 【复习回顾】 1.函数有哪几个要素？ 2.函数的定义域怎样确定？怎样表示？ 3.函数的表示方法常见的有哪几种？各有什么优点？ 4.区间的表示方法. 前面我们学习了函数的概念．表示方法以及区间的概念，今天我们来研究函数的另一性质（导入课题，板书课题）． 【课堂活动】 一．建构数学： 1.引例：观察y=x2的图象，回答下列问题： 问题1：函数y=x2的图象在y轴右侧的部分是上升的，说明什么？ 随着x的增加，y值在增加． 问题2：怎样用数学语言表示呢？ 设x1．x2∈[0，+，得y1=f(x1), y2=f(x2).当x1x2时，f(x1) f(x2). (学生不一定一下子答得比较完整，教师应抓住时机予以启发)． 结论：这时，说y1= x2在[0，+上是增函数．（同理分析y轴左侧部分）由此可有： 2.定义： 一般地，设函数f(x)的定义域为I： 如果对于属于I内某个区间上的任意两个自变量的值x1．x2,当x1x2时都有f(x1) f(x2).那么就说f(x)在这个区间上是增函数（increasing function）x1．x2，当x1x2时都有f(x1)f(x2).那么就是f(x)在这个区间上是减函数(decr