江苏省2011年高中数学 16《函数的奇偶性》学案 苏教版必修1.docVIP

第16课时 函数的奇偶性 【学习目标】 1．从形和数两个方面进行引导，使学生理解函数奇偶性的概念,体会利用定义判断简单函数的奇偶性； 2．在奇偶性概念形成过程中,培养学生的观察、归纳能力,同时渗透数形结合和特殊到一般的数学思想方法. 【课前导学】 1.回忆增函数、减函数的定义，并复述证明函数单调性的步骤． 2.初中几何中轴对称，中心对称是如何定义的？ 轴对称：两个图形关于某条直线对称（即一个图形沿直线折叠，能够与另一图形重合）； 中心对称： 两个图形关于某一点对称（即把一个图形绕某点旋转，能够与另一图形重合）． 这节课我们来研究函数的另外一个性质——奇偶性（导入课题，板书课题）． 【课堂活动】 一．建构数学： 1.偶函数 （1）观察函数y x2的图象（如右图） ①图象有怎样的对称性？关于y轴对称． ②从函数y f x x2本身来说，其特点是什么？ 当自变量取一对相反数时，函数y取同一值． 例如：f -2 4, f 2 4,即f -2 f -2 ； f -1 1，f 1 1，即f -1 f 1 ； …… 由于（-x）2 x2 -x f x . 以上情况反映在图象上就是：如果点（x,y）y x2的图象上的任一点,那么,与它关于y轴的对称点 -x,y 也在函数y x2的图象上，这时，我们说函数y x2是偶函数． （2）定义：（板书） 一般地，如果对于函数f x 的定