综合实践活动第三章中学课程.pptVIP

第三章 小学综合实践活动的课程目标  课本P52案例“羊毛衫”主题目标的生成。 综合实践活动的课程目标是引领综合实践活动 设计与实施的核心要素，具有导向、激励和标准 等多方面的功能。强化综合实践活动课程的目标 意识、发展综合实践活动目标的辨析、设计、应 用及转化能力是综合实践活动指导教师的重要基 本功。 第一节 课程目标及其分类 一、什么是课程目标 目标是预先设定的意欲达到的状态。课程目标 则是根据国家的教育方针和相应学龄段教育的性质 、任务以及学生的身心发展规律所确定的，学生通 过完成规定的课程教学内容和任务所应达到的学习 结果。即课程目标是课程实施所要达到的人才培养 的具体质量规格和标准。它受国家为基础教育规定 的教育目标和培养目标所制约，由课程的性质、任 务、价值、社会的发展需要和学生的生理、心理特 点及发展需要等因素所决定。相对于目的而言，目 标更为具体、更具有可测性，是目的指导之下所 设定的学生应该达成的状态。 课程目标有三个基本特性：一是以学生为主 体，即课程所描述的是以学生作为主体所应呈现的 状态；二是可观测和评价，即课程目标所描述的具 体状态应当是可以外部观察、直接把握或采用一定 手段可以评价的；三是反映基本要求，这可以从两 个方面来理解：一方面，课程目标作为学生课程学 习的成就标准，是对学生学习所必须达到的最低要 求的设定，它应当是每个学生都应达到的；