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中学数学课堂建模 南部县铁鞭乡小学 魏云昱 全日制义务教育《数学课程标准》中指出“数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础…” 从以上叙述中我们可以了解到数学模型的重要性，数学建模是初中教学中的重要任务之一，它是培养学生应用数学的意识和能力的有效途径和强有力的教学手段。 ◆ 数学建模的概念 就是把现实世界中的实际问题加以提炼抽象为数学模型，求出模型的解，验证模型的合理性，并用该数学模型所提供的解答来解释现实问题，这个过程我们称之为数学建模。 ◆数学建模的一般步骤： 模型准备——了解问题的实际背景，明确建模的目的、分析、研究问题的各种信息等，弄清问题的特征。 模型假设——根据实际对象的特征和建模的目的，在掌握必要资料的大概类型以及描述这类系统所用的数学工具上，提出假说，对问题进行必要的简化，并且用精确地数学语言来描述。 模型建立——根据假设，利用适当的数学工具刻画各变量之间的关系，建立相应的数学结构（公式、表格、图形） 模型求解——根据采用的数学工具，对模型求解。包括解方程、图解、逻辑推理、定理证明、讨论等。 模型分析——对模型求解的结果进行数学上的分析（根据问题的性质分析各变量间的依赖或稳定状态；根据所得结果给出数学上的预测；根据给出的结果判断最优决策或控制）。 模型检验——用实际现象、数据等检验模型的合理性和