经验交流——叶立志中学课程.pptVIP

* * 《22.3实际问题与一元二次方程》教与学 洪湖市新堤中心学校数学教研组 《22.3实际问题与一元二次方程》教与学 洪湖市双语实验学校 叶立志 《22.3实际问题与一元二次方程》教与学经验交流 《实际问题与方程》在常规教学中的现状 1.庞大的篇幅导致题目呈现困难； 2.师生思维与经验的差异导致学生的能力 没有得到相应的锻炼。 3.实际问题的解决缺乏固有模式，更多停 留在感性与经验的层面上。 《22.3实际问题与一元二次方程》教与学经验交流 解决实际问题的一般步骤： 审 设 列 解 验 答 ？ 列表分析法解决实际问题的程序 1.通读题目，提炼数量及其关系； 2.有序罗列数量，建立适当的二维表格 ； 3.细读题目，将已知条件在表格中按部就班； 4.合理设元，并用含元的代数式表示其它数量； 5.利用最后一个数量关系建立方程。 《22.3实际问题与一元二次方程》教与学经验交流 《22.3实际问题与一元二次方程》教与学经验交流 列表分析法的利弊分析 利 1. 通过表格将题目中的文字信息有序化、集中化、符号化 ； 2. 通过表格将各个数量及数量之间的关系直观化、细腻化、准确化； 3. 通过表格可以清晰看出众多数量关系的使用情况； 4.列表分析法可以将学生解决实际问题的过程程序化、模式化，极 大增强学生解决实际问题的信心与勇气； 5.列表分析法是一种广泛持久的分