五年级语文上册 全部教案 人教新课标版.doc

1、窃读记 教学目标： 知识与技能： 认识“窃、腋”等七个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 过程与方法： 有感情地朗读课文。 3、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读者的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 4、学习作者通过细致入微动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 教学重点： 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读者的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 教学难点： 学习作者通过细致入微动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 课时安排： 2课时 教学过程：。 第一课时 课时目标： 1、 学习生字，理解词语。 2、 有感情地朗读课文，品味描写“我”窃读的语句。 教学过程： 一、直奔“窃读”，整体感知 ①今天我们学习一篇和读书有关的文章。（板书课题）看到这个课题，你想到了什么？带着问题，自渎课文。 ②老师在课前查了字典，知道“窃”的含义有三种：①偷；②偷偷地；③谦指自己。联系课文内容，你认为应该选择第几种解释？（第②种） （积累词语：----------地读），积累词语——地读。“窃读”是一种怎样的滋味？请大家朗读课文后划出最能概括作者“窃读”感受的句子。 ③整体感知课文。 ◆自读课文，注意生字的读音。 ◆认读生字词。 ◆指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 ◆反