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头脑风暴法——一种值得借鉴的数学教研活动方式 江苏省武进高级中学　　丁华元 摘要：头脑风暴法是通过创设一种自由的气氛，激发参加者提出产生尽可能多的设想的方法，提出的设想、方案逐通过客观、连续的分析，找到一组切实可行的方案收到了的效果。收到了的效果。头脑风暴法A.F .ｏｓｂｏｒｎ提出的一种培养创造力的方法，运用这种方法需组织一些具有一定科研能力和知识修养的专门人才，组成一个小组，进行集体讨论，相互启发，相互激励，相互弥补知识缺陷，引起创造性设想的连锁反应，产生尽可能多的设想的方法，提出的设想、方案逐通过客观、连续的分析，找到一组切实可行的方案1.1 头脑风暴法应遵原则： (1)一种自由的气氛，激发参加者提出荒诞的想法。(2)提出的建议越多越好，发言量越大，意见越多种多样，所论问题越广越深，出现有价值设想的概率就越大(3)对各种意见、方案的评判必须放到最后阶段，此前不能对别人的意见提出批评和评价。(4)认真对待任何一种设想，而不管其是否适当和可行。(5)探索取长补短和改进办法。除提出自己的意见外，鼓励参加者对他人已经提出的设想进行补充、改进和综合。1.2 头脑风暴法1.2.1提出问题： 教师将其在教学过程中发现的问题，尤其是具有争议性的问题及时呈报组长，组长将教师提出的具有代表性的问题打印成材料，并将有关材料提前一周分发给各成员，以便各成员有独立思考的时间。 1.2.2头脑