工商管理专业(代码0634)本科综合培养计划.doc

工商管理专业 代码0634 本科综合培养计划 主修教学计划 一、培养目标 本专业旨在培养具备管理学、经济学的基础知识，掌握现代管理科学的理论方法和应用手段，具备扎实的管理基本功，既能在企事业单位从事管理实务或经营管理工作，又能结合专业方向从事具体的现场管理或人力资源管理工作,具有创新能力和实践能力的高级应用型人才。 二、业务规格 授予学位：管理学学士 修业年限：3—7年 学生通过四年学习，其应具备如下目标知识、能力和素质： 1、掌握管理学、经济学的基本原理和现代工商管理的基本理论、基本知识，具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析、解决管理工作问题的能力； 2、掌握企业管理的定性、定量分析方法； 3、了解本学科的理论前沿和发展动态； 4、掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业的书刊资料，并具有一定的听、说、读、写能力； 5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和创新能力； 6、了解临近专业的相关知识。 三、主要课程及主要实践环节 主干学科：工商管理、经济学 专业基础课程：宏观经济学、管理经济学、统计学、技术经济学、数据库程序设计、管理信息系统、会计学、财务管理、财政与金融、大学英语、大学语文、经济法、管理学、市场营销学、运筹学、国际贸易理论与实务、管理专业外语、组织行为学 主要专业课程：质量管理学、企业战略管理、商业企业管理、管理理论专题、物流管理学、生产运作管理、人力资源管理 现场管理方向：企业车间管理、制造业现场管理、纺织服装现场管理 人力资源管理方向：职业规划与人员培训、人员测评与招聘、工作分析与绩效考评 主要实践环节：市场调查、专业认识实习、社会经济调查、企业管理沙盘模拟、企业专项管理模拟、现场管理实习、企业经营决策模拟（BOSS）、毕业实习等。 四、培养计划特点说明 1．专业特色及专业方向说明 工商管理应用性人才培养目标以地域特色、行业和领域所需的素质和能力为导向经济发展和产业调整趋势企业培养商业操作和业务管理人才，培养具备多元文化和多语言特色优势的应用性管理人才。 ①实行通识教育基础上的宽口径专业教育； ②注重学生专业基础理论知识的教育； ③注重学生专业基本技能和动手能力的训练； ④统一性和多样性相结合，体现培养个性化； ⑤注重培养学生分析问题和解决问题的能力。 本专业设置现场管理和人力资源管理两个专业方向。 （1）现场管理方向 基础管理、专业管理、现场管理通常被称为一个企业管理进入规范化的三大途径,现场管理是企业素质和管理水平最直观、最经常的综合反映,是三项管理的突破口和出发点。企业的主要活动都是在现场完成的，专业人力资源管理专业学生首先应是复合型人才。人力资源管理工作的性质、特点与内涵决定了人力资源傍理学科是比较典型边缘学科，它综合了经济学、管理学、社会学、法学、伦理学、心理学、政治学等学科背景，故人力资源管理专业学生首先必须成为复合型人才。这里的复合含义有二：其一是指知识结构的复合；其二是指知识结构、能力与个人三方面的复合。重能力。社会对人力资源管理人才的需求包括宏观和微观两大部分。从宏观上看，一个国家的人力资源开发的总体战略、政策环境、法律法规与管理制度等都是决定一个国家人力资源利用效率的大问题。同时，我国经济体制改革的一个重要方面即社会保障问题，如养老保险、医疗保险、失业保险、住房商品化等改革方案，实际上都是宏观人力资源管理的问题。这就要求高校能够培养出在宏观层面上制定人力资源开发与管理政策的人才。从微观上看，人力资源管理与企业密切相关，侧重于企业发展过程中的需要。人力资源管理的毕业生去向主要为企业，因此着重于微观层面。企业对人力资源管理专业人才的需求也是多层面、多维度的，既有战略和决策层面 人力资源总监或副总裁 ，又有战术层面 组织变革与企业文化的设计与推行 、还有技术层面 薪酬制度设计、工作分析与设计、绩效标准制定、员工关系协调 等不同层面的人才要求。当前在我国人力资源管理领域，无论是决策层还是技术层都极度缺乏专业人才。结合我人力资源管理专业学生的层次和兴趣方向，本专业着重技术路线由于人力资源管理专业人员自身是否具有必要的能力素质将直接影响到组织人力资源管理的有效性。因此，注重培养学生对于人力资源管理专业工作的胜任力具有重要的价值和意义。通过举办丰富多彩的富有文化底蕴的校园文化活动，加强学生社团建设等各种形式帮助学生形成良好的沟通能力、分析能力、适应能力、解决问题能力、服务意识、亲和力、学习能力、自我控制能力、承受压力能力、适应力、主动性等。在日常的生活和学习中潜移默化地帮助学生养成良好的人力资源胜任力，培养其自身良好的专业气质。%，使学生具有更牢固、更全面的基础理论知识，为今后的工作和发展奠定了良好的基础。 根据工商管理专业内涵丰富、适应性强的特点，一方面课程设置具有专业管理特色；另