农村高中生物体式教学研究.docVIP

“农村高中生物体验式教学研究”课题结题报告 李勇 陈信荣 靖宇县第一中学 135200 白山市教师研修院 134300 一、研究课题 二、问题的提出1、： 2、相关概念的界定： 模式是指教师以一定的理论为指导让学生亲身去感知领悟知识并在实践中得到证实从而使学生成为真正自由独立情知合一实践创新的完整的人的教学模式八十年代美国人大卫·库伯完整提出了体验式学习理论他提出有效的学习应从体验开始进而发表看法然后进行反思再总结形成理论最后将理论应用于实践在这个过程中他强调共享与应用他认为这种强调做中学的体验式学习能够将学习者掌握的知识潜能真正发挥出来学习的过程转变成一种创造运用的体验过程成为一种栩栩如生的互动体验是提高学习效率的有效学习模式生物学是研究生物现象和生命活动规律的科学，人类对自然本质的认识，都是通过自身的体验逐步认知并积累的。在生物学教学中，新的生物学课程标准特别强调了学生的参与，强调学生的探究、实践，其目的是改变以往教学中，教师讲学生听的教学方式，使学生在体验过程中形成知识和方法，培养能力以及树立正确的道德、情感、价值观。在生物学教学中实施体验式教学就是教师根据教学内容积极创造各种情境，使学生在体验的过程中积极地、自主地构建知识，形成方法，发展思维，培养情感，从而促进学生的自我发展。3、国内外研究情况：经查阅大量网络报刊书籍等资料目前对本课题的国际国内研究动态有了最初步的简单