教学案例--俄国月革命的胜利.docVIP

教学案例 案例名称 俄国十月革命的胜利 所属课程 历史 所属专业 历史 授课课时 1课时 设计人 王翠英 工作单位 河北省枣强县大营镇中学 联系电话 1座机电话号码52 俄国十月革命的胜利 【课标要求】 简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界上第一个社会主义国家诞生及其历史意义。 一、学习目标 1．知识与能力 了解俄国十月革命发生的背景和十月革命胜利的史实，二月革命的性质和成果，掌握阅读材料和归纳历史史实的能力。 理解俄国十月革命胜利的历史意义，提高分析认识历史问题的能力。 2．过程与方法 通过对相关材料的研习，分析俄国十月革命的历史条件，掌握阅读材料获取信息的学习方法。 创设问题情境，通过启发式讲授、问题探究、小组讨论，加深对十月革命意义的认识。 3．情感态度价值观 通过对十月革命的学习，理解十月革命是世界上第一次取得胜利的社会主义革命，渗透社会主义最终由理想变为现实的发展观念，培养学生社会发展规律性的认识。引导学生学习列宁的革命首创精神。 二、教学重点、难点 重点：俄国十月革命原因及历史意义。 难点：俄国十月革命的历史条件和历史意义。 三、教材分析 19世纪末20世纪初的俄国，各种矛盾交织在一起，第一次世界大战矛盾激化。二月革命的爆发，推翻了沙皇的专制统治，出现了两个政权并存的局面。资产阶级临时政府继续进行战争，在列宁及布尔什维克党的正确领导下，十月革命爆发，建立人类历史上第一个无产阶级专政国家；开辟了人类历史的新纪元 四、学情分析： 五、教学内容安排（1课时） 【导入设计】 创设情境： 出示俄国1861年改革、三国同盟与三国协约图片 提问：近代俄国是怎样走上资本主义发展道路的？（1861年改革） 一战期间，俄国加入了哪一方作战？俄国将一战进行到底了吗?为什么？ （学生回答：协约国，没有进行到底，国内爆发十月革命） 导语：十月革命引领俄国走出了战争，走向了一个光明的前途，十月革命也对世界产生了重大影响。 （多媒体出示课题）第一课 俄国十月革命 讲授新课 革命前的沙皇俄国 1、俄国成为帝国主义链条上的薄弱环节；社会矛盾尖锐 补充相关材料，结合课本上的图片，设计问题，引导学生分析、理解俄国十月革命历史原因。 提供材料： 材料一：19世纪末20世纪初，俄国向帝国主义过渡。一战前，垄断组织已经分布于各工业部门，在国民经济中发挥着决定性作用。俄国是个小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，……资本主义经济有了一定发展， 20世纪初，俄国已经是号称世界第五的工业国家，但仍然相对落后，它与美国、德国、英国和法国相比，无论是工业技术水平、工业规模，还是工业生产产量，各个方面都存在着很大差距，充其量只能算是一个中等发展水平的资本主义国家。……俄国在经济和政治生活中存在着严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。…… ----王斯德主编《世界现代史》 材料二：在俄国统治阶级成员的眼睛里，农民阶级是牲畜，必须施以恫吓、束缚和监视。用皮条编成的两米长的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，于是成了沙皇统治威严的象征。…… ——《人类文明图鉴·战乱中的世界》 问题1：材料反映了什么？俄国有什么特点？ 问题2：俄国的落后体现在哪些方面？ 学生讨论回答。 （学生回答后教师总结，俄国是帝国主义国家中相对落后的国家，究其原因在于俄国资本主义发展中保留着大量的封建残余，表现为：经济远远落后于美国和西欧列强；野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。） 问题3：结合教材及以上资料，分析俄国存在着哪些方面的矛盾？ 概括归纳：俄国成为帝国主义各种矛盾最集中、最尖锐的国家，即无产阶级与垄断资产阶级之间的矛盾；沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾；大俄罗斯民族与各少数民族的矛盾；俄国帝国主义和其它帝国主义的矛盾等等。 2、一战激化了俄国的矛盾，推动了二月革命的爆发 多媒体出示“一战的灾难” 只有几个人合用一支。 ——岳麓版教材 当时一个俄国高级军官无奈的说“德国人有的是大炮、机关枪，而我们有什么，我们有的只是胸膛。” ——岳麓版教参材料三：1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有， 问题4：俄国参加了第一次世界大战，材料反映出俄国的什么状况？ 一战中俄国的惨败激化了早已潜伏的各种矛盾，使得俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。正如列宁所说：“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命。一战给俄国造成了十分被动的局面，国内经济危机和政治危机加深，革命在俄国的发生在所难免。即战争引发革命。） 教师总结：20世纪的俄国是西方列强中的落后国家；一战进一步激化了俄国的各种社会矛盾，沙俄成为帝国主义链条上最薄弱的环节。一战激化了俄国的社会矛盾，人民反战情绪高涨。