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工作过程导向下的有效教学 宜都市职教中心 刘道平 一、中等职业教育教学改革的指导思想 ： 1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育； 2.坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点，面向市场、面向社会办学，增强职业教育服务社会主义现代化建设的能力； 3.深化人才培养模式改革，更新教学内容，改进教学方法，突出职业道德教育和职业技能培养，全面培养学生的综合素质和职业能力，提高其就业创业能力。 ——摘自《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号） 温家宝总理语： 有人把教、学、做看成是三件事，我认为是一件事。只有在做中学才是真正的学，只有在做中教才是真正的教。 ——2007年9月7日考察大连时的《讲话》。 传统课堂教学与行动导向教学比较： 1.（做）可能的工作岗位 典型的工作任务 （不一定能胜任） （熟悉工作任务） 2.（学）理论（学校）＋ 实践（企业） 项目1 项目2 项目3…（“双元制”） （“工作过程为导向”） 3.（教）课程分科（章、节、单元） 课程不分科（理论、示范、训练） （一个教师对自己学科负责）（教师团队对学习任务负责） 传道、授业、解惑 顾问、教练、主持人 （偏重教师传授） （强调学生动手） 4. 教书育人（学生学答） 教学育人（学生学