中考作文专项训练1.ppt

中考作文专项训练（1）初级训练（一） 给作文装上GPS 第一讲：如何读题 1、如何读题？？？ 第一步：要审清“题目” 请你盯着题目看上10秒，然后对题目的结构进行分析，要不相信第一眼看到题目时的感受，它往往是肤浅的！ 看到“早”这个题目你会怎么思考？ “一日之计在于晨”、“少壮不努力，老大徒伤悲”或者从鲁迅先生的“早”的故事中去理解和发挥。 “早”字还可以和一些独具特色的青少年问题联系起来，“早恋”“早成名” …… 讨论：“走近了才知道”这个题目的关键是什么？ 一是“近”不是“进” 二是“才”，说明一开始不“知道”或者有误解 三是如何“走近”，要有详细的过程。 第二步：要审明“提示语” 一是工通过“提示语”来激活自己刚刚被“基础知识”弄懵了的头脑； 二是谨慎对待“提示语”，不让“提示语”束缚了自己的思维。 请看下边的作文提示语： （2）“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”风景可以是自然景象、可以是人文景观，也可以是我们人类行为……请以“风景”为话题写一篇文章。 “提示语”在给考生作提示的同时，又具有强烈的“心理暗示”作用，把考生引向同一个去处，造成题材的“撞车”！千篇一律！ 写作时，善于逆向思维，小切口进入，永远是考场作文制胜的法宝。 第三步：要审好“要求” 作文审题，要审清命题或话题，要审明提示语，最后还要审好作文要求。提示语不具有“法定”意义，但“要求”是一定要执行的。 请看：要求：①选择题目（1）的请先将题目补充完整，然后作文；选择题目（2）的另拟题目作文。②内容具体，情感真挚，积极向上。③除诗歌、戏剧外，不限文体。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。 小小训练：小组讨论，说出自己审题的想法。 25．请从下面两题中任选一题作文。 （1）请以 “ 之后” 为题作文。 （2）倾听是增长知识的捷径，倾听是沟通心灵的桥梁，倾听是陶冶情操的妙法，倾听是修养品德的良方……听师长的教诲，听自然的乐章，听历史的回音，听未来的呼唤……倾听在生活中无处不在，倾听在人生中意味深长！请以“倾听”为话题，写一篇文章。 要求：①选择题目（1）的请先将题目补充完整，然后作文；选择题目（2）的另拟题目作文。②内容具体，情感真挚，积极向上。③除诗歌、戏剧外，不限文体。④不少于650字。 中考作文专项训练（1）初级训练（一） 给作文装上GPS 第二讲：如何拆题 命题作文审题要“三看”、“六审”： “三看”：看提示、看题目、看要求。 “六审”：审词语、审主旨、审人称、审体裁、审范围、审寓意。 “拆句审题法”：就是将作文题拆成若干个短语，然后将拆成的短语与原题进行对比，从而得出作文的写作中心和要领的一种审题方法。 例如南京市考题——“也是一堂语文课”。 语文课——→一堂语文课——→也是一堂语文课 “也是”说明这堂语文课不是严格意义上的语文课，如，综合实践课、生活中的语文课。像去自然中踏青，寻觅古诗中的意境；师生共同参加街头“啄木鸟”行动，查抄错别字；在黑暗中品读烛光，感悟语言中的诗句、人物的精神等。 而“一堂”则暗示了文章所记叙的过程应体现出一定的时间性、连贯性、阶段性，如一次阅读、一段经历、一番观察。它既不是“一节”语文课，也不是几节没有内在逻辑联系的语文课的简单相加。 请你拆题，拆完后小组交流。 题目：那一刻，我的世界春暖花开 春暖花开——→我的世界春暖花开——→那一刻，我的世界春暖花开 “那一刻” 是最绚烂的一瞬间，而这一瞬间的情感和心理的变化是一段时间酝酿的，只是在这一刻爆发。有的学生写成了半天，一天，甚至更长的时间，就不是“那一刻”了。 “我的世界”如果写记叙文，文章的主人公一定是“我”，也就是考生自己，如果写成另一个，比如大人世界发生的故事，即使叙述 主人公是“我”，也是不切题的。 “春暖花开”，这是一个比喻，或者说是一种象征，它的本体是快乐、感动、温暖、自豪、成就、幸福…… 拆题训练：对下面的作文题进行拆题，并说明写作时要注意的要点。 1《不一样的爱》 2《这样的画面让我流连》 中考作文专项训练（1）初级训练（一） 给作文装上GPS 第三讲：如何切题 “切题”有三切：开头破题、中间应题、结尾点题。 提醒：现在学生的作文走向了两个极端：一个是贴标签的极端，不管什么作文题，开头、中间、结尾，四处都是关于题目的标贴，也不管恰当与否，属于“貌合”；第二个极端是受“话题作文”的影响，文章内容与题目“神离”，只结尾处点下题。这都属于“不切题”的作文。 我们一起来看《悄悄地提醒》前一部分： 每年，总是盼望着生日；每年，我都是在欢乐中度过生日。 “十五岁是个大生日。”同学告诉我。该如何度过呢？我参加过好几个同学的生日宴会，他们的爸爸妈妈都没有参加。我的生日也这样过？让