一年级语文上册 山村 2教案 北师大版.docVIP

山村 教学设计思路 在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。 精心创设孩子们自主发展的空间，提倡自主、合作与探究，尊重孩子们的独特感受与体验，使得孩子们乐于参与，喜欢学习。 谈话引入，亲切自然；形式多样，诵读古诗；合作探究，识记生字；游戏激趣，巩固识字；畅谈所悟，品读全诗；探究指导，书写生字；动手实践，拓展延伸。 教学目标 （一）知识目标 1．会写田字格里的十个生字，做到笔顺正确。 2．正确认读十二个生字。 3．在写字过程中，初步认识“横、横折、横折钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺”等八种基本笔画。 4．借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文，尽量做到有感情。 5．感悟文章内容。 （二）能力目标 1．在写字过程中，初步认识“横、横折、横折钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺”等八种基本笔画。 2．借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文，尽量做到有感情。 （三）情感目标 激发学生品读诗歌的兴趣。 教学重难点 1．会写田字格里的十个生字，做到笔顺正确。 2．借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文，尽量做到有感情。 教学媒体 生字卡片；写有本课生字的拼音卡片；与本诗和谐一致的音乐。 教学过程 一、亲切谈话，自然引入 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 生答。 师：你们都去哪儿旅