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应用型旅游本科KAQ人才培养模式研究 [摘要]国内很多旅游高等院校都在探索人才培养模式，但目前，应用型旅游本科人才培养现状仍存在培养模式缺乏创新性，特色不鲜明；旅游与其他专业知识结合的渗透性不强；人才培养重理论轻实践；偏重经济理念的树立，忽视旅游的“人文教育”等问题。针对此，提出KAQ旅游人才培养模式，从明确人才培养目标、提高师资力量、优化专业课程设置、丰富实践教学、加强人文教育和改革评价体系等方面来提升学生的知识、能力和素质，以培养适应时代新发展的高质量旅游人才。 [关键词]应用型旅游本科；KAQ；人才培养 [中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）02-0036-03 2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，随着互联网+时代的到来，社会对人才的需求无时无刻不在发生变化。旅游行业的日新月异对于人才的知识、能力、素质提出了更高的要求。国内很多旅游高等院校都在探索人才培养模式，但目前，旅游专业所培养的人才在知识结构及应用能力等方面与当今的旅游行业实际需求存在一定的差距，并且应用型旅游本科毕业生在就业时竞争力较弱。因而，如何避免旅游专业与行业之间供需错位现象，培养出具有竞争力的旅游人才是旅游行业及专业发展的当务之急。为此，本文提出应用型旅游本科KAQ人才培养模式，以期为培养高质量的旅游