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思想政治教育视阈的挫折教育一致性研究 　　[摘要]挫折教育和思想政治教育是当下教育的主要话题，也是当下社会关注的热点话题。在思想政治教育的视阈框架下，开展挫折教育具有学理性和可行性，可以说挫折教育与思想政治教育是具有一致性的。挫折教育和思想政治教育二者在培养目标指向、教育功能目标、环境影响和教育本质属性等方面具有一致性和同一性。在思想政治教育过程中，对学生进行挫折教育是锻炼学生能力、提高学生潜能、增强思想政治教育效果的很好方法。 　　[关键词]挫折教育；思想政治教育；一致性 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）05-0062-02 　　挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，进而通过挫折经历提升受教育者的素质能力和增强抗挫折能力的目的。在思想政治教育的视阈下，开展挫折教育具有学理性和可行性，可以说挫折教育与思想政治教育是具有一致性的。在思想政治教育过程中，进行挫折教育是锻炼学生能力、提高学生潜能、增强思想政治教育效果的很好方法。 　　一、培养目标指向的一致性 　　每门学科的培养目标是实施一项教育活动所期望达到的效果，它规定着教育的内容及其发展方向，是教育活动的出发点和归宿，制约着整个教育活动的全过程。挫折教育和思想政治教育都是为社会发展培养合格人才的教育实践活动，二者从根本上说培养目标的指向是一致的、相