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开放学员自主学习英语的有效途径研究 [摘要]开放学员的特点决定了开放学员自主学习的主要方式一定是自主学习，所以自主学习是否有效对于开放学员，开放大学教师以至开放大学都是相当重要的。为了提高开放学员自主学习的效率，使得开放学员更加有计划有效地自主学习，本文将对开放学员自主学习计划性和有效性的途径进行研究。 [关键词]开放学员；自主学习；计划和有效的途径 [中图分类号] G642 [文献标识码]A doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.09-081 [文章编号] 1671-5918（2015）09-0170-02 [本刊网址] http：// 一、引言 社会对学历和人群素质的要求使得开放教育成了一个人们提高学历进行深造的平台，开放学员以成年人的身份再次回到学校学习，面对着家庭和学校的压力，学习任务变成了一个难题，而自主学习是开放学员既能统筹利用时间又能完成学习任务的可行的方法。但是有计划有效的自主学习对于开放学员，开放大学教师，还是开放大学来说都是非常重要和难解的课题。自主学习英语对开放学员来讲更是难上加难。国内学者刘炜对英语自主学习能力的培养途径做过研究；赵燕飞提出可以通过建立平等的师生关系、强化教师自主、讲究教学方法、创设问题情境、引导学生思维、在教学中引入竞争机制等途径来提高学生自主学习能力。事实上为了提高开放学员自主学习英语能力，需要开放学员的努力