二年级语文上册 秋天到 4教案 北师大版.docVIP

《秋天到》教学设计教材分析本文是“秋天”单元中的一首小诗歌。共有三节，三节的句子结构基本相同，小节与小节、句子与句子之间基本对称，格律整齐，朗读起来，琅琅上口，简短的句子中包含了丰富的内容，把秋天的景色、特点等描写了出来，很适合儿童朗读、背诵和理解。教学目标1.认识生字9个，会写生字8个。2.正确、流利、有节奏地朗读课文，体会诗歌整齐的格律，并能熟练背诵。3.引导学生通过学习诗歌和生活中的观察，认识秋天的特点。4.培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。教学重点1.识字、写字2.诵读。教学准备生字卡片、教学挂图、录音机、投影仪。教学时数2课时教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们猜，梁老师在一年四季中最喜欢哪个季节？（鼓励学生畅所欲言，当说出是秋季时，让学生猜一猜老师为什么喜欢。）2.谈话揭题：今天，我们还要学习一篇关于秋天的小诗《秋天到》。（板书课题，学生齐读课题）3.观察图画，你看到了什么？二、初读课文，整体感知1.自由练读，要求学生找出不认识的生字，想办法解决。2.全班交流不认识的字和识字的方法。三、再读课文，体会课文严整的格律1.教师范读，学生感受课文严整的格律。2.学生练习有节奏地朗读（方式：同桌互帮互学）。3.教师引导学生体会句式的对仗工整：（1）请学生观察第一小节中的