五年级数学上册 方程的意义 1教案 青岛版.docVIP

方程的意义 教学目标： 1.知识目标：结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。 2.能力目标：借助天平让学生亲自参与操作和实验，在经历天平由平衡→不平衡→平衡的动态过程中，加深对方程及等式意义的理解。 3.情感目标：使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。 教学重点：理解方程的意义。 教学难点：理解方程的意义。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动 一、创设情景，提出问题。 同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了国家一级保护动物的几幅图片。（出示信息窗1的三幅图片） 我们应该保护这些濒临灭绝的珍稀动物。今天这节课，就以这三种动物为话题，来研究其中的数学问题。 二、探索尝试，解释交流。 1.找出白鳍豚这组资料的等量关系，用字母表示。 （1）我们先来看白鳍豚的这组资料，你获得了哪些信息？ （2）根据情境图所提供的信息你能提出什么问题？ 根据“1980年约有400只，比2004年多300只”这句话写出等量关系式 （3）从“2004年只数+300只 1980年只数”这个等量关系式，你能用含有字母的式子表示这个等量关系吗？ 小结：刚才大家用了不同的字母来表示未知数。其实一般情况下，我们用字母x来表示未知数。上面的等式就可写成x+300 400。 2.借助天平理解等式的意义。 根据“x+300 400”：等号左边求得是哪一年