五年级数学上册 梯形的特征 1教案 青岛版.docVIP

梯形的特征 教学目标： 1.知识目标：使学生掌握梯形的特征和各部分名称，沟通梯形与其它平面图形的联系。 2.能力目标：进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力。 3.情感目标：渗透数学知识来源于生活实际的思想，培养学生初步的创新意识。 教学重点： 1.正确掌握梯形的特征。 2.认识各部分名称及作高。 教学难点：作高 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动 一、利用情境，激发兴趣。 谈话：同学们，在这一单元的学习中，我们已经参观了虾池和蟹池，今天我们一起到甲鱼池看看。 请仔细观察情境图，你能提出什么数学问题？ 选择“1号甲鱼池是什么形状？”并把它画在黑板上。 谈话：这节课我们就来研究这个问题。你认为它是什么形状？为什么？ 学生观察情境图，提出问题。 学生交流： 生1：它是梯形，因为有四条边，四个角。 生2：这四个角应该是不一样大的吧。 生3：这四条边也不一样长……（学生基本上能说出是梯形，但说不出完整的理由。） 二、探索尝试，解释交流。 1.谈话：到底什么样的图形是梯形呢？今天我们一起来研究一下。 下面请同学们拿出学具袋中的梯形，我们一起来研究一下梯形的特征。 请同学们回想一下，平行四边形的特征是什么？我们是怎样研究平行四边形的特征的？ 2.全班交流梯形的特征。 谈话：哪个组先来交一下你们的发现？ 3.小组交流完后，教师总结：只有一组对边平行的四边形叫梯形。并板书。有一组直角