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审美教育在语文教学中的作用及实施策略 　　[摘要]：德智体美全面发展是对学生发展的一个基本要求，也是对学校教学的要求。随着社会经济的发展和我国教育改革的发展，当代教育更加注重学生的全面发展。在学生德智体美全面发展的要求中，美育就是一个重要的组成部分。审美教育贯穿于整个教学活动之中，尤其是语文教学。审美教学与语文教学有着密切关系，它在语文教学中发挥着重要作用。本文主要分析审美教育在语文教学中的重要作用，从而对在语文教学活动中如何实施审美教育提出了一些建议，希望够使审美教育渗透在语文教学活动中，从而促进学生的全面发展。 　　[关键词]：语文教学；审美教育；作用；实施策略 　　随着我国教育改革的不断发展和深入，学校教育中对学生全面发展的要求越来越重视。一直以来，德智体美是学生全面发展的一个基本要求，也是学校教育的一个重要目标。其中，美育就是一个重要的组成部分。苏联著名的教育学家苏霍姆斯基也曾经说过：“没有美育就没有任何教育[2]。”由此可见，审美教育在学校教育中的重要性。在过去，很多学校更多地关注学生智力的发展，对审美教育工作不够重视。随着社会的发展进步，越来越多的学校意识到审美教育对学生发展的重要意义，开始把审美教育贯穿到教学活动中，尤其是把审美教育渗透到语文教学课堂中来。审美教育与语文教学有着密切的关系，它不仅有利于语文教学工作的开展，而且有利于培养学生的审美能力，促进学生的健康成长和全面发展。下面，我们就结合具体的教学活动，对审美教育在学校语文教学中的重要作用以及如何在语文教学活动中实施审美教育等问题进行分析。 　　一、审美教育在语文教学中的重要作用。 　　审美教育是学生全面发展中不可缺少的一个重要组成部分。在学校教育中，审美教育不同于思想政治教育、专业知识教育等，具有那么明显的教育目的和显著的教学效果等。但是，审美教育具有自身特别的作用。一方面，在长时间的审美教育过程中，学生在潜移默化中提高了感受美、鉴赏美的审美能力，在审美教育中受到熏陶，有利于培养他们的高尚情操，另一方面，审美教育还使学生开阔了视野，增长了见识，有利于增强和提高学生的观察能力和思维能力，从而促进学生智力的发展。审美教育贯穿在学校的很多教学活动之中，尤其是学校的语文教学活动中。下面我们就对审美教育在学校语文教学中的作用进行简单的介绍和说明。 　　（一）审美教育丰富了语文教学的内容。 　　在语文教学中，课文内容包罗万象。在语文教学活动中，进行审美教育，是开展语文教学工作的一个切口，从美的角度来进行语文教学，丰富了语文教学的内容。语文课程的内容丰富多彩，有自然风光方面的，有社会科学方面的，有介绍艺术方面的，也有经典文学作品方面的等等。对于这些语文课文内容的讲解，在过去很长的时间内，教师在讲解的时候只是对课文的字词、段落以及思想内容等这几个方面进行分析，对于课文所体现出的美则很少关注。现在，把美育作为一个新的切入点，打破传统的只从词语、段落等结构方面进行探讨，从美育的角度对课文进行介绍，丰富了语文课文教学的内容，不仅给学生一种新颖感，而且可以开阔学生的视野，增长他们的见识，还可以提高他们的审美能力。比如，在《长江三峡》这篇课文中，可以让学生感受到语文中的自然美。刘白羽的《长江三峡》写的是作家乘船自重庆顺流而下，穿过三峡的沿途见闻与感受。在这篇课文中，作者向我们展示了长江三峡气象万千的壮丽景色，并且长江三峡的景色与作者胸中汹涌澎湃的战斗激情融合在一起，使作品充满着一种时代精神，战斗激情和英雄光彩。教师从美育的角度来讲解这篇课文，使学生就像是欣赏一幅壮丽的三峡风光图，如同教师带领着学生游览了长江三峡一样，让学生在课文中感受到自然风光的无限魅力。由此可见，审美教育的介入，使语文教学不再仅仅局限于课文结构方面的分析，还能够使学生领略到各种各样的美，丰富了语文教学内容。 　　（二）审美教育有利于提高学生的审美能力。 　　在语文教学中，贯穿审美教育，可以使学生感受到不同的美，有利于增强和提高他们的审美能力和想象力，从而有利于提高语文教学质量、教学效果，促进学生的全面发展。语文课程中包含有自然美、社会美以及艺术美等。通过审美教育，让学生发现这些美，感受这些美，从而提高他们发现美、鉴赏美等审美能力。比如，在自然方面，朱自清的《春》就是一个例子。在这篇课文中，作者向给我们描绘了一个欣欣向荣、多姿多彩、全方位的春天。在这里，作者通过视觉、嗅觉、听觉、想像以及幻想等，把大自然写活了、把大自然诗化了。通过这篇课文，在美的自然中，可以让人感受到生命的自由、活力和灿烂。在社会生活方面，《谁是最可爱的人》就是一个典型。在这篇课文中，文章讲的是抗美援朝时期美国侵略朝鲜，中国人民志愿军得到命令抗美援朝，他们在战场上奋勇杀敌，坚贞不屈的故事。课文通过一些战斗片段的介绍，把中