山西师范大学非体育专业学生选修健美操课学习动机的调查.docVIP

山西师范大学非体育专业学生选修健美操课学习动机的调查 　　摘要：为了解与把握高师院校非体育专业学生参与学习健美操课程的动机，文章运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法，对山西师范大学非体育专业学生选修健美操课的学习动机进行调查分析，结果表明：健美操的塑造体形、增强体质、提高艺术修养功能是学生选课的最主要动机来源，而课堂练习的手段和学生的个人基础等因素是影响其学习参与动机的主要因素，教师在教学过程中与学生的互动与鼓励是促进学生参与学习的主要动力。 　　关键词：高师院校 非体育专业 健美操 学习动机 　　中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）02-0085-03 　　1 前言 　　健美操运动内容丰富新颖，有益身心健康，是一项颇受大众喜爱的体育运动。在普通高校中不少学生在选修体育课时选择了健美操这一运动项目。健美操音乐欢快、动作新颖、充满激情，使学生在锻炼身体之余，充分发泄学习生活所带来的压力，进而达到愉悦身心的效果，健美操对于提高身体的协调性也有十分明显的效果。 　　健美操运动不仅在发达国家发展迅速，而且在一些发展中国家和地区也得到了不同程度的发展。我国健美操运动首先在高校得到普及，在日本、新加坡等亚洲国家也建有许多健美操活动中心及健身俱乐部，很多人都开始将健美操作为自己的主要健身方式，由此形成了世界范围内的“健美操热”。 　　2 研究对象与方法 　　2.1 研究对象 　　以高师院校非体育专业学生选修健美操的学习动机为研究对象，并选取山西师范大学非体育专业选修健美操课的学生为调查对象。 　　2.2 研究方法 　　2.2.1 文献资料法 　　根据研究需要，查阅CNKI中国知网全文数据库，以“高师院校”、“选修”“健美操”“学习动机”等词语为关键词搜索、查阅各种有关大学生体育学习动机的相关研究资料，为本研究提供理论支持。 　　2.2.2 问卷调查法 　　根据问卷设计原则，结合本研究的理论框架，在理论分析与预调查的基础上，最后确定本研究所需调查内容。在课间向山西师范大学非体育专业选修健美操的学生发放问卷300份，回收300份，问卷全部回收且全部属于有效问卷，有效率100%。 　　2.2.3 访谈法 　　在课间对山西师范大学部分健美操选修学生进行面对面的访谈与交流，以深层次了解其选修健美操课程的学习动机及影响因素。 　　2.2.4 数理统计法 　　收集、整理回收的问卷，采用Excel软件将调查数据进行统计分析。 　　3 研究结果与分析 　　3.1 高师院校非体育专业选修健美操学生学习动机的现状 　　学习动机是激发个体进行学习活动并维持这些活动的主观原因和心理状态，它与学习活动可以相互激发、相互加强。所以说动机是学生学习的最初源泉，对于高校学生选修健美操的学生的学习动机的类型则显得比较复杂。 　　如表1所示，从调查的结果看，非体育专业学生选修健美操的学习动机依次为：塑造体形、增强体质、提高艺术修养、娱乐身心、培养自信心、社会需要、培养人际交往、其他，其中男、女学生的学习动机基本是一致的，即首要的是塑造体形。这说明学生追求美的愿望强烈，渴望拥有健美的形体和独特的气质。在学习知识的同时，不仅要有健康的身体，还要有健美的体形，以及活泼向上、开朗的品质是其参与学习的主要动机。 　　表1中还可以看出只有15.00%和13.33%的同学认为社会需要和培养人际交往是自身选修健美操的学习动机，其他选项基本没有差异。 　　从内部动机男女差异方面来看，女同学更倾向于外貌动机和社会需要动机，而男同学倾向于乐观动机、社交动机、能力动机。从调查结果还可以看出大多数参与体育动机的人并非只有一个动机，所以对动机的动态分析有助于人们更清晰的把握动机的变化规律。 　　3.2 高师院校非体育专业学生对于健美操选修的喜欢程度 　　学生对健美操选修的喜欢程度往往能反映出学习健美操的动机情况，通过表2的统计结果显示38.33%非常喜欢健美操运动，较为喜欢的学生占55.0%，并表示愿意上健美操选修课，仅有6.67%的学生不喜欢上健美操选修。这说明学生对健美操选修的喜欢程度较高。学生所掌握的体育理论知识和自身的身体素质等条件都较好，他们对于健美操选修的认识与学习的目标和意义也非常明确，这符合高校学生自身的特点，同时其年龄特征也适合健美操选修的特点。 　　健美操运动内容丰富，实用性强，具有广泛的群众性，能全面而有针对性地锻炼身体这些特点也是引起非体育专业学生喜欢健美操的主要原因，因此大部分学生喜欢健美操选修是显而易见的。 　　3.3 影响学生选修健美操因素的分析 　　调查统计显示，分别有48.33%的学生认为健美操选修中练习太辛苦乏味是影响其健美操选修学习动机的重要因素，