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桦甸横道河子中学 盛辉 藤野先生 适用年级 八年级　　所属学科 语文 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 。 春有春花，夏有夏花，人的心里也会开花。一些不能忘记的事不能忘记的人，就是心中常开不败的花朵。当有一天，细细检点细细品味，就是鲁迅先生所谓朝花夕拾，今天，我们就跟随鲁迅先生的脚步，细细评点那多开在心头的藤野之花。 任务： 1. 以朗读来让学生充分感知文本，以品味重要词句来引导　　2. 通过生合作、师生合作理解为什么鲁迅先生 过渡：在鲁迅先生的文章中，直接写人的并不多，有《阿长与山海经》中的阿长，《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生，再一个就是日本的藤野先生。一个日本人，为何让鲁迅先生对他如此难忘？ 出示问题，让学生带着问题浏览： （1）用原文回答，鲁迅先生为何时时记起藤野先生？ （2）文中着重写了鲁迅与藤野先生的哪几件事？ 出示：教你一招： 第一步，寻找相关段落。 第二步，提取关键词语。 齐读37自然段。 2、 品读镜头：6----23段，任选其中的一个段落，深情朗读，并用“鲁迅致藤野先生”对话的方式，品出藤野先生的品质。 再教一招：如何品镜头：先生，您 的行为，让我看到您 的品质。 3、 悟读探究： 出示：1—5段是写见藤野先生之前的所见所闻所感，24——31自然段是写看电影、匿名信事件，这些是不是多余之笔？谈谈你的理解。 引导：让我们分