七年级上册生物学案.docVIP

 第二单元  生物和细胞 第一章  观察细胞的结构 第一节  练习使用显微镜 （第一课时） 执笔人：曹慧玲  审核人：杨海滨 【学习目标】 1．认识显微镜的构造。 2．尝试推测显微镜各结构的作用。 3．描述物镜和目镜的特征。 【学习重难点】 认识显微镜的构造和作用。 【学习过程】 （一）情境导学 1．生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是 什么？ 2．观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？ （二）自主探究，合作交流 【学习任务一】认识显微镜的结构。 1．对照教材 36 页的显微镜的结构图， 你能指认实验桌上显微镜各结构的名称吗？  特别提醒：显微镜是精密仪器，我 们应爱护它，保护它，小心使用它。 2．如果你自信已认识了它，同桌间赛一赛，看谁指认的显微镜各结构名称全面、准确？ 3．小组出代表到讲台前进行汇报展示。 【学习任务二】动手探索，推测各结构的作用。 1．分别转动粗、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化，你有什么发现？ 2．目镜和物镜起什么作用？你的理由？ 3．转动转换器，你的发现？ 4．转动遮光器，会发现什么？ 5．转动反光镜，看看有什么不同？那一面反射光线强？ 6．小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？当外界光线强时，如何选择光圈和反光 镜？ 7．你认为镜座、镜柱、载物台、压片夹等结构各有何作用？ 【学习任务三】探究目镜和物镜的特点，计算显微镜的放大倍数。 1．给你物镜和目镜，你能区分它们吗？你判断的依据？ 2．物镜的放大倍数与镜头长度有怎样的关系?  温馨提示：小心取下它们观察。 目镜的放大倍数与镜头长度有怎样的关系呢？ 3．若目镜标有 10X，物镜标有 50X， 那么显微镜的放大倍数是多少？ （三）系统梳理，互动评价  知识卡：镜头上标有的 10×，40×等 是它们的放大倍数。显微镜的放大倍数 等于所用目镜与物镜放大倍数的乘积。 通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑？ 【自主检测】 1．显微镜的物镜是 75×，要想物象为物体的 900 倍，应选用的目镜是（ ） Ａ．8× Ｂ．10× Ｃ．12× Ｄ．15× 2．下列镜头的组合中，（ A．目镜 5X、 物镜 4X C．目镜 10X、物镜 10X ）使在视野内所看到的物像最大。 B．目镜 10X、物镜 4X D．目镜 16X、物镜 10X 3．使用显微镜时，光线过强，可选用（ ） A．平面镜、小光圈 C．平面镜、大光圈 B．凹面镜、大光圈 D．凹面镜、小光圈 4．若镜头盒里有 4 个镜头 如图所示 ，若要使视野放大倍数最小，应选用哪一组镜头？ （ ） A．甲和丙  B．乙和丁  C．乙和丙  D．甲和丁 5．结合下图，请根据你学习的显微镜知识回答下列问题： （1）显微镜中主要起放大作用的是[ ] 和[ ] 。 （2）在显微镜结构中能使镜筒升降的是[ ] 和[ ] 。 （3）[3]的名称是 它既是安放 的结构，又具有 的 作用。 【 学习记忆卡】 第一节  练习使用显微镜 （第二课时） 执笔人：【学习目标】 1．学会使用显微镜并能独立操作显微镜。 2．养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。 【学习重难点】 显微镜的规范操作方法。 【学习过程】  审核人：杨海滨 （一）情境导学 你能向同学们展示一下，上节课所学的知识吗？ （二）自主探究，合作交流 【学习任务一】自主学习显微镜的使用方法和步骤。（阅读教材 37—39 页后，小组汇报） 1．如何取放显微镜？为何把显微镜放在实验桌略偏左的位置？ 2．完成对光需要哪几个步骤？怎样完成？对光成功的标志是什么？ 温馨提示：镜 臂朝向实验者 温馨提示：a．对光过程中，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。 b．对光完成后，目镜、物镜、通光孔、反光镜都在一条直线上 c．对光完成后，不能随便移动显微镜。 3．载物台上放置玻片标本时应注意什么？ 4．如何调节显微镜，使我们观察物像？调节什么结构可使物像更清晰？ 5．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛一定要注视物镜？ 【学习任务二】尝试正确使用显微镜。 （使用显微镜观察“b”玻片标本及其它生物玻片标本，以小组为单位讨论并汇报下列问 题：） 1．有的同学在用显微镜观察时，看不见白亮的视野，可能是哪些原因造成的？ 2．在显微镜中观察到的物像与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？ 3．移动装片时，装片的移动方向与物像的移动方向有什么关系？ 4．有时在视野中会发现有污点，你怎样判断污点在物镜、目镜或标本上？ 5．在观察玻片标本时，反复操作几次视野中也没有观察到物像，此时应注意哪几步操作？ 6．在显微镜下能看清写在不透明纸上的“