如何开展综合性学习——以《规则的演变》为例.docVIP

如何开展综合性学习——以《规则的演变》课标要求 一、教学目标 （一）知识与技能：了解规则的基本含义、作用，知道规则的存在形式，理解规则是来源于生活的。 （二）过程与方法：通过列举生活中的各项规则，感受生活中无处不在的规则，认识生活离不开规则，并引导学生结合具体实例探究规则演变的原因。 （三）情感·态度·价值观：认识到规则的演变见证着历史，学会用历史的、发展的眼光看待生活中的变化。 二、教学重难点 1．重点：了解规则的存在形式及演变，理解规则源于生活的需要，规则的演变见证生活的历史。 2．难点：学会用发展的眼光看待事物 三、教学策略 1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，通过案例探究，指导学生开展小组探究和合作讨论，培养学生的综合能力。 2．教师准备：制作多媒体课件。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示案例：昨天早上，在六中往盐仓方向的一个十字路口，发生了一起交通事故。一辆电瓶车和一辆汽车相撞。事故的主人公之一就是我们学校九年级的一位女同学。本应积极准备中考的她现在却因大腿骨折正躺在医院里等待手术，事故原因正在调查中。 师提问：这起事故总体来说是原因引起的？ 师问：身边还有哪些规则要遵守？ 由《交通规则》引出课题——规则。 ?生回答：不遵守交规 ?生答：校规、法律、班规等 本环节通过身边的案例导入，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度和学习兴