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水质检验项目化课程的教学组织和管理研究 　　摘要：水质检验课程项目化教学实践表明，行动导向教学模式下的项目化课程设计为教学实施提供了可能，而科学合理的教学组织和管理是实施项目化教学的可靠保证。依托行动导向教学过程，课程的组织和管理得以深入的研究和探讨。 　　关键词：水质检验 项目化课程 教学组织和管理 　　引言 　　项目学习是二十一世纪的教育核心，它和传统教学相反，以一个终结产品或一种陈述为出发点，创造一个内容和原因来学习，理解信息、概念和标准。项目构建了重要的工作技巧和终生的学习习惯，通过工作成果展示，提高学生高质量工作的热情，解决复杂的问题，潜能得到极大开发。 　　近年间，为应对人才市场技能型人才紧张匮乏的局面，高等职业教育教学课程改革和各级各类培训在全国迅速展开，项目教学作为行为导向教学模式下的主要教学方法获得大力推广和普及，面对课堂人数众多，行为规范意识薄弱的学生，通过亲身实践，我们深深地体会到，在教育教学诸多因素中，除教学设计外，科学合理的课堂组织和管理是帮助高职教师摆脱困境、实现预期目标的主要途径，我们认为，教学的组织和管理应着眼于以下几个方面： 　　一、团队划分与任务委派 　　通过考察水质检验实际工作及相关职业活动分析，我们把教学项目划分为地下水、地面水、污水或废水水质检验，教学项目横向地分解为技术型的工作任务和管理型的工作任务，制订其职责范围。在时间纵向顺