浅析会计专业课教学反思.docVIP

浅析会计专业课教学反思 《礼记?学记》中说：“学，然后知不足，教，然后知困。”这里的“困”其实就是对教学的反思。教师将自己的教学过程作为思考对象，对自己的教学内容、教学行为，以及由此而产生的结果进行审视和分析。反思的过程，实际上就是教师跳出自身的圈子来批判性地解读自己。如何开展教学反思活动，可谓是仁者见仁智者见智，许多一线教师都提出了自己的成功经验。笔者长期奋斗在中职会计专业课教学一线，在十几年的教学生涯中和广大教师一样，经常会对教学上的得与失进行反思。下面就中专会计专业课教学反思提出一些粗浅的看法和分析。 一、对教材处理得失的反思 教材是老师撰写教案、设计教学活动、实现教学目标的基础，师生的一切教与学都是围绕教材展开。作为理解课程的一种重要形式，教材体现了编者的一种理解、一种诠释，但是教材设计的内容、编排的顺序结构、难易程度等是否符合课堂教学实际，是否符合现代学生心理接受方式，这些都尚需实践的检验；教师准确地理解、使用、评判教材的能力，已经成为现代教师的一项基本功，对教材中有关内容进行微调、增加、减少、替换、重组等处理，构成了对教材处理得与失反思的基本内容。 在长期的会计专业课教学中，我们学校曾多次更换《基础会计》的教材，在教育教学中我发现大多数版本的《基础会计》教材在账簿的登记一章中，都详细讲述了总账、明细账、日记账、三栏式账簿、多栏式账簿、数量金额式账簿等多种账簿的登记，如果