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汉语国际教育数字化教材建设探索 　　摘 要：近年来“汉语热”在全球持续升温，而当前的教材在因材施教、因地制宜、与时俱进等方面都无法满足留学生的需求。数字化教材前提下的“无书包”“无校园”“无教师”的教学方式为解决这一难题找到了很好的突破口。计算机技术的迅猛发展，国内外其他专业数字化教材建设的经验都为汉语国际教育教材数字化建设提供了技术支持，而我国在汉语国际教育方面积累的语言、文化、教学研究资料和教辅资料使数字化教材建设成为可能。建设针对性、立体化、互动性强的汉语国际教育数字化教材将进一步促进汉语国际教育的发展。 　　关键词：汉语国际教育 数字化 教材 建设 　　中图分类号：H195.4 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）09-0079-04 　　作者简介：马春燕（1981―），女，浙江浦江人，浙江大学语言学及应用语言学博士生，浙江理工大学文化传播学院讲师。研究方向：应用语言学、社会语言学、汉语国际教育等。 　　近年来，“汉语热”在全球持续升温，每年来华留学生的规模以13%左右的增速发展，这大大促进了我国的汉语国际教育教学。教育部公布的数字显示，2012年共计有来自200个国家和地区的328，330名各类外国留学人员分布在全国31个省、自治区、直辖市的690所高等院校、科研院所和其他教学机构中学习①。 　　汉语国际教育事业发展虽快，但三教（教