浅析民办高校公共选修课“教”与“学”.docVIP

浅析民办高校公共选修课“教”与“学” 摘要：如何提高公共选修课的教学质量，多数人从外在因素进行了分析，本文通过对公共选修课中教师如何“教”、学生如何”学“的分析，希望能进一步改变民办高校教师和学生对公共选修课的态度，从而提高公共选修课的教学质量。 　　关键词：公共选修课 教学质量 “教” “学 　　近些年，民办本科高校的发展已逐渐走上正轨，在高校的人才培养方案中公共选修课也作为通识课程列于其中。但在具体的教学中存在众多的问题。多数人仅从外在因素指出公共选修课存在的问题，比如，课程设置、课程种类、教学资源等，很少有人能从教学的角度着手与教师的教学目标、对教授科目的心境，学生的需求和心向等相结合分析影响公共选修课教学质量的原因。 　　那么，公共选修课课堂教学质量要提高在具体的课程教学中最重要的是什么？是教师如何“教”，学生如何“学”。只有明确了教和学的态度，公共选修课的课堂教学效果才会有大的增长。因此，本文从教师如何“教”，学生如何“学”的角度来进行分析，希望能使民办高校的公共选修课课堂教学质量不断的提高。 　　一、教师“教”的艺术 　　在民办高校公共选修课的教学过程中，教师首先应有着正确的成就动机。所谓成就动机，是指人们在完成任务并力求获得成功的内部动因，亦即个体对自己认为重要的、有价值的事情乐于去做并努力达到完美地步的一种内部推动力量。[1]这种力量将作为教师上好课一种内在动力。公